Question

某同學設計了如下實驗來驗證傳染病的接觸傳染方式：
（1）把馬鈴薯塊洗凈，去皮、切成片，用水煮熟，然后把馬鈴薯片放在一培養皿中，加蓋，置于溫暖的地方（20～25℃），若干天后馬鈴薯片上長出各種霉及斑點來，有時還有紅色斑點出現，這就是血細菌的菌落．在此實驗中，馬鈴薯片所起的作用是______．
（2）用解剖針從馬鈴薯片上挑起一點血細菌的菌落，放入盛有蒸餾水的試管中，輕輕搖動試管，水變成淡粉紅色．
（3）把試管里的血細菌水倒在自己的右手上，1～2分鐘后手上的水蒸發了一部分．然后用右手去握另一位同學的右手，這位同學又用右手握第二位同學的右手，第二位同學也用右手去握第三位同學的右手，第三位同學同樣用右手去握第四位同學的右手．這一實驗步驟的目的是_______．
（4）這四位同學都用右手去接觸一個馬鈴薯培養基并把每個培養皿貼上標簽，放在25℃左右的環境中加蓋培養，1～2天后觀察．請分析：
A、四個培養基上發生了什么變化？．
B、為什么會發生以上變化？
（5）該實驗證明了_______．

Answer 1

分析：此題考查的知識點是細菌的營養、血細菌可以通過握手傳播．解答時可以從細菌的營養、傳染病的接觸傳染方面來切入．

解答：解：（1）細菌體內沒有葉綠體，不能自己制造有機物，必須依靠的有機物維持生活，因此馬鈴薯片所起的作用是培養基為細菌提供營養．
（3）同學握手是模仿驗證血細菌可以通過握手接觸傳播．
（4）A、四個培養基上可能出現的現象是第一位同學接觸的培養基上血細菌的菌落最大，第二位同學接觸的培養基上血細菌的菌落較大，第三位同學接觸的培養基上血細菌的菌落較小，第四位同學接觸的培養基上血細菌的菌落最�。瓸原因是：血細菌是由第一位同學傳給第二位同學，第二位同學傳給第三位同學，第三位同學傳給第四位同學，所以第一位同學右手上的血細菌最多，第四位同學右手上的血細菌最少．
（5）該實驗證明了血細菌可以通過接觸傳播．
故答案為：
（1）培養基；
（3）模仿血細菌可以通過接觸傳播；
（4）A、（變化是）第一位同學接觸的培養基上血細菌的菌落最大，第二位同學接觸的培養基上血細菌的菌落較大，第三位同學接觸的培養基上血細菌的菌落較小，第四位同學接觸的培養基上血細菌的菌落最�。瓸原因是：血細菌是由第一位同學傳給第二位同學，第二位同學傳給第三位同學，第三位同學傳給第四位同學，所以第一位同學右手上的血細菌最多，第四位同學右手上的血細菌最少．
（5）證明了血細菌可以通過接觸傳播

點評：解答此類題目的關鍵是理解一些傳染病可以通過接觸傳播．