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【題目】為了研究生物的分類和進化歷程,某生物小組根據收集到的生物圖片,繪制了如圖所示的生物進化樹,請回答相關問題。

(1)從生物進化的角度看,較早出現的單細胞動物和腔腸動物大多數生活在_____ 中,而較晚出現的爬行類、鳥類和哺乳類動物大多數生活在_____上,從生物生活環境的變化可以看出生物進化的趨勢是從_____。

(2)如圖中1代表的生物類群是_____。與2相比,從結構上看,進化的表現是_____。

(3)為了弄清生物之間的親緣關系,生物學家把生物分成不同等級的分類單位,圖中的3和4共同屬于的最小分類單位是_____

(4)生物之所以能不斷地進化,是_____的結果。

【答案】 陸地 水生到陸生 蕨類植物 出現了真正的根和輸導組織 自然選擇

【解析】(1)從圖中可以看出,較早出現的單細胞動物和腔腸動物大多數生活在水中,而較晚出現的爬行類、鳥類、哺乳類動物大多數生活在陸地上,從生物生活環境的變化可以看出生物進化的趨勢是從水生到陸生。

(2)圖中1代表的生物類群是蕨類。與2苔蘚植物相比,從結構上看,進化的表現是出現了真正的根和輸導組織。

(3)為了弄清生物之間的親緣關系,生物學家把生物分成不同等級的分類單位,圖中的3和4共同屬于的最小分類單位是門。

(4)生物之所以能不斷地進化,是自然選擇的結果。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蝗蟲身體中被稱為“感覺中心”和“運動中心”的部位分別是

A. 頭部、腹部 B. 頭部、胸部 C. 胸部、腹部 D. 腹部、頭部

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【題目】如圖是動物細胞分裂和分化示意圖,相關敘述錯誤的是( 。

A. 過程①表示細胞分裂

B. 過程①產生的新細胞染色體數目加倍

C. 過程②表示細胞分化

D. 過程②可形成多種多樣的細胞

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【題目】通過微視頻“生態系統中物質和能量的流動”導學后,為測驗“學習任務單”的完成情況,請你和學習小組一起據圖完成以下“進階作業”:

(1)如圖,A代表生態系統中的者,它們能通過作用利用環境中的無機物合成有機物。
(2)圖中,兔與鼠之間有關系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據達爾文進化論分析,這是的結果。
(3)圖中D主要是腐生的 , 是生態系統中的者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機物,對自然界的起著不可替代的作用。
(4)寫出該生態系統的一條食物鏈 , 該食物鏈的能量最終來源于。通過食物鏈和 , 生態系統進行著物質和能量的流動,成為一個統一整體。

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【題目】填寫下面植物細胞和動物細胞結構圖中各部分的名稱并思考回答問題:

(1)①
(2)結構①的功能是作用和控制 的進出。
(3)結構②里面含有 物質。
(4)[]以內,[]以外的結構叫③。
(5)起保護和支持作用的是[]。
(6)動物細胞與植物細胞結構的主要不同在于:沒有[] , 并且細胞質里沒有[] 。

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【題目】如圖是生殖發育有關的示意圖,請分析作答:

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發育過程,其中圖甲屬于_____發育,圖乙發育經歷了四個階段,比圖甲多了一個[]_____的發育階段。

(2)丙圖中新生命與母體是通過[]_____進行物質交換的。

(3)丁圖表示綠色開花植物受精的過程,受精后受精卵發育成_____;[]_____能夠發育成種子。

(4)戊圖中蓮農常采用種藕繁殖湘蓮,這種繁殖方式屬于_____生殖,產生的后代只有_____。

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【題目】動物體的形態結構總是與其功能相適應。下列敘述不正確

A. 渦蟲兩側對稱的體形使運動更加迅速而有效

B. 蛔蟲體表有一層角質層,適于寄生生活

C. 青蛙皮膚里密布毛細血管可輔助鰓呼吸

D. 揚子鱷體表覆蓋角質的鱗片或甲可減少水分蒸發

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【題目】下列屬于生物的是( )

A. 機器人 B. 鐘乳石 C. 珊瑚蟲 D. 珊瑚

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【題目】在探究活動中,當實驗結果與假設不符時,正確的做法是( )

A. 更改實驗結果 B. 重新實驗

C. 馬上否定假設 D. 放棄實驗

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