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【題目】人體的組成具有一定的結構層次，肺屬于（ ）
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統

【答案】C
【解析】人體的結構層次是是細胞→組織→器官→系統→個體。肺是由組織組成的呼吸器官。 細胞是生物體結構和功能的基本單位。由一些形態相似，結構和功能相同的細胞組成的細胞群叫組織；由不同的組織按照一定的次序聯合在一起形成具有一定功能結構叫做器官。能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官組合在一起叫系統。人體的結構層次是是細胞→組織→器官→系統→個體。肺由不同的組織構成，是呼吸系統的主要器官，完成氣體交換的主要場所。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內，結果木條復燃了，由此得的結論是：①號試管內含較多的_________ (氣體)，這是由于植物進行_________作用的結果。

（2）在甲圖實驗中，為了設置對照，將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行光合作用。該實驗的變量是_________。

（3）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是葉片進行蒸騰作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過莖中的_________自下往上運輸來的。

（4）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時。將塑料袋中氣體通入2號試管，結果發現澄清石灰水變渾濁。由此得出結論:________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果你的皮膚不慎劃破，你會感到疼，會流血，這說明皮膚中可能含有哪幾種組（ ）
A.結締組織、神經組織
B.上皮組織、神經組織
C.上皮組織、結締組織、神經組織
D.上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲用于氣體交換的器官是（　�。�
A.氣管
B.氣囊
C.氣門
D.肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，下列說法正確的是

A. 丙是消費者

B. 在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起丙、丁的數量增加，甲的數量下降

C. 四種生物構成的食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙

D. 丙體內有毒物質積累最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據如圖所示的幾類微生物的形態結構圖，回答問題．（括號內填字母或數字，橫線上填名稱）

(1)侵入人體后，可能會導致人體患猩紅熱疾病的是[_____]，高致病性禽流感是由[_____]侵入家禽的體內引起的．

(2)圖中都是單細胞生物的有[___]．

(3)被應用于青霉素生產的是[_____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀，雙眼皮由顯性基因B控制，單眼皮由隱性基因b控制。一對夫婦都是雙眼皮，子女卻為單眼皮，這對夫婦的基因組成是

A. 都是BB B. 都是Bb C. 都是bb D. 一方是BB，一方是bb

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態系統部分成分之間的相互關系，據圖回答下列問題：

（1）若如圖構成一個完整的生態系統，除了生物部分外，還要有________部分．

（2）寫出圖中完整的食物鏈________．

（3）如果某種難分解的有毒物質進入該生態系統，那么體內積累有毒物質最多的生物是________．

（4）如果大量捕殺鳥類，使鳥的數量減少，則蟲的數量會________，直至它的數量和所占的比例相對穩定．這說明生態系統具有一定的________能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】暑假，生物興趣小組的同學在進行野外考察時，采回并制成標本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片，請你協助生物學興趣小組的同學，按下列分類表逐一分類，并在下面的橫線上填寫相對應的序號。

______

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