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【題目】青春期衛生包括營養衛生、生理衛生及心理衛生。青春期的心理衛生應做到( 。
A.正確對待自身出現的身心變化,追求心理平衡
B.樹立遠大理想,培養高尚的情操
C.開展正常的人際交往,做到自尊自愛
D.以上都對

【答案】D
【解析】進入青春期,正值身體發育時期,保證均衡營養,積極參加文娛活動和體育鍛煉,有利于身體的健康發育.隨著身體的發育,性意識也開始萌動,常表現為從初期的與異性疏遠,到逐漸愿意與異性接近,或對異性產生朦朧的依戀.這些都是正常的心理變化.應當注意的是,這個時期正是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期.因此,應當精中精力,努力學習,積極參加各種文體活動和社會活動,同學間互相幫助,跟師長密切交流,健康地度過這人生的金色年華.在青春期,對于自己身體的變化,特別是性器官的發育、第二性征的出現,以及遺精或月經現象,這些都是正常的生理現象.如果產生一些疑惑不解的問題不要埋藏在心中,可以通過個別談心等方式向老師或家長尋求幫助,獲得適合自己發育水平的性知識,從而正確對待自身出現的身心變化,求得心理平衡.不要悶在心中,否則時間長了會導致心理疾病.綜上所述可知D選項符合題意.

故答案為:D.

心理健康也是健康的重要組成部分,青春期容易產生心理問題,所以平地應該注意心理衛生,促使身心全面健康發展.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當體內膽汁分泌不足時,將主要影響以下哪種物質的消化( )
A.豆腐
B.米飯
C.肥肉
D.瘦肉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】連續發生的生理活動可用流程圖表示。毅豪同學歸納梳理的四個流程圖中,有待改正的是( 。

A. 結構層次:細胞→組織→器官→系統→植物體

B. 尿液形成:血液→腎小球→原尿→腎小管→尿液

C. 肺循環:右心室→肺動脈→肺部的毛細血管網→肺靜脈→左心房

D. 紅燈成像:光線→角膜→瞳孔→晶狀體一視網膜→視神經→視覺中樞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請分析回答下列問題。

(1)制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片時,先擦拭干凈載玻片,然后在其中央滴一滴___________;制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時,需在載玻片中央滴加的液體是_______________

(2)洋蔥鱗片葉內表皮細胞由于不具有___________________,因此不會呈現綠色。

(3)動植物細胞中,遺傳物質主要存在于細胞結構的____________內。

(4)在顯微鏡下觀察細胞,當目鏡上的數字力“15x”、物鏡上的數字為“40x”時,放大倍數為______倍。

(5)在顯微鏡的視野右上方發現要觀察的細胞,欲將它移至視野中央,需將玻片標本向__________移動。

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【題目】合理的飲食有利于青少年的健康成長。下列飲食習慣中科學合理的是(  )
A.只吃水果和蔬菜
B.用含多種營養成分的飲料代替水
C.谷類、水果、蔬菜和肉類等搭配
D.炒菜的時候多加油鹽使菜更有滋味

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【題目】回顧探究“光對鼠婦生活的影響”活動過程,回答下列問題。
(1)作出的假設是。
(2)該實驗中的變量是。
(3)在設計實驗時,要給鼠婦提供黑暗和明亮兩種環境,以便對照。每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數目,統計10次,計算10次統計數的值。
(4)得出的結論是
(5)如果“探究土壤濕度對鼠婦生活的影響”,則實驗中的變量是土壤濕度,需要給鼠婦提供兩種環境。
(6)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都 的實驗,叫做對照實驗。

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【題目】患急性闌尾炎的病人,其血液化驗的結果往往是(  )
A.白細胞增多
B.血細胞數量正常
C.血小板減少
D.紅細胞減少

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【題目】選擇狀況相似的1~3號三盆青菜幼苗,以探究水分對植物生存的影響。現在設置如下表所示的探究實驗,請根據表回答問題:

編 號

1號幼苗

2號幼苗

3號幼苗

環境條件

光照充足、適量澆水

光照充足、不澆水

光照充足、大量澆水

1)在該探究實驗中,1號幼苗起________作用。

2)經過一段時間后,觀察發現:能正常生長的是1號幼苗,其余都不能正常生長。由此得出結論:________是影響植物生存的因素之一。

3)如果還要探究光照對植物生存的影響,應增加一盆生長狀況相似的青菜幼苗。該青菜幼苗與表中1號幼苗相比,放置的環境條件應為______________________________

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【題目】為了探究花生果實大小的變異是否受環境條件的影響。某同學設計了如下試驗:在A、B兩個花盆中分別裝入貧瘠的土壤呵肥沃的土壤,并分別種入1粒粒大飽滿的花生種子。適時澆等量的清水,都置于光照充足處,觀察兩個花盆中花生生長成熟后所結花生果實的大小情況。請根據實驗設計回答:

(1)該同學提出的問題是: ?

(2)作出的假設是: 。

(3)本實驗中設計的變量因素是 。該同學設計的A、B兩組實驗能起對照作用嗎? 。

(4)如果你認為該實驗方案還可以進一步改進,請提出你的修改意見。如 ,應改成:

(5)請你預測實驗結果: 。

(6)實驗結論:

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