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【題目】我國提倡 18-55 周歲的健康公民自愿獻血，一次獻血多少不會影響身體健康

A．800-1000 毫升 B．500-800 毫

C．200-300 毫升 D．300-500 毫升

【答案】C

【解析】

試題分析：人體內的血量是相對穩定的，成年人的血量為體重的7%～8%。醫學研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細胞可以在短時間內通過自身的調節作用恢復到正常水平。一個健康的成年人每次獻血200～300ml不會影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設計，圖中試管均置于37 ℃溫水中10分鐘，以下說法正確的是(　　)

A. 滴加碘液后，①號試管變藍色、②③不變藍色

B. ①與②對照，可探究唾液對饅頭的消化作用

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論

D. ②③對照，②號為對照組，可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖的三條曲線分別表示不同的食物成分在消化道中各部位（依次用①、②、③、④、⑤表示）被消化的程度。請據圖回答。

（1）蛋白質在消化道中開始消化的部位是[]___，蛋白質最終被消化成____才能被吸收。

（2）患有肝炎的人，食物中的______（填“甲”“乙”或“丙”）的消化會受到較大的影響。

（3）消化甲物質的消化液有______。

（4）人體吸收營養的主要部位是[____]_____，與其功能相適應的內壁結構特點是____和_____。

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【題目】上周末小宇同學參觀了生態農業示范區，回來后興致勃勃地畫了一幅生態農業結構圖，請據圖回答下列問題：

（1）該生態農業中的生產者是________，消費者有________（寫一個），豬與玉米之間的關系是________。

（2）食物鏈是生物之間通過________的關系形成的________聯系，請寫出該生態系統中的一條食物鏈：________。

（3）該生態系統的能量最終來自______，沼氣池能產生生活能源是因為沼氣池中有一種微生物______，能分解有機物產生沼氣，它是生態系統中的________者，在生態系統的________循環中起著不可或缺的作用。

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【題目】小明因細菌感染生病需要肌肉注射青霉素，則其心臟中最早出現青霉素的是

A. 左心房 B. 左心室 C. 右心房 D. 右心室

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據報道，由于營養知識欠缺，飲食行為有誤，我國青少年出現營養不良的狀況。下圖是中國居民“平衡膳食寶塔”，請據圖回答下列問題：

（1）圖中位于塔基第一層的食物中主要成分是_________，它在口腔中_____可被初步消化為麥芽糖。

位于寶塔第三、四層的食物富含蛋白質，有的同學不喜歡攝入這一類食物。某生物興趣小組欲探究“蛋白質類食物是否對健康生長具有重要作用”，進行了如下實驗：

①取兩只生長狀況基本相同的健康幼年小白鼠，編號為A、B，分別稱取它們的體重，測量它們的體長，并記錄。

②每天定時定量給A鼠喂蛋白質含量極少的普通飼料，并加入適量蛋白質粉，給B鼠只喂等量的 __________________，其他條件相同。

③一段時間后，同時分別稱取A、B鼠的體重，測量A、B鼠的體長，并記錄。

（2）在實驗步驟②中橫線上應補充為 __________________。

（3）在本實驗中B鼠起_________作用。

（4）實驗結果：A鼠體重和體長的增加量皆_________（填“大于”或“小于”）B鼠，由此證明蛋白質類食物對健康生長有著重要作用。

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【題目】科研人員對愛斯基摩犬正常體形和侏儒體形這一相對性狀（基因用A、a表示）進行研究。研究結果如表，請分析回答：

組合

親代性狀

子一代性狀

1

侏儒體形×侏儒體形

侏儒體形

2

正常體型×正常體型

正常體型

3

正常體型×正常體型

正常體型、侏儒體形

（1）組合3親代的基因型是_______________，親代再生一個子代是侏儒體形的概率是_____________。

（2）為測定某正常體形愛斯基摩犬的基因型，合理簡便的方法是將其與______體形的愛斯基摩犬交配，若后代全部為正常體形，則其基因型是______；若后代既有正常體形，也有侏儒體形，則其再生一個正常體形愛斯基摩犬的概率是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過探究可知，細菌和真菌的生存需要_____，適宜的溫度和_____ 等基本條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某食物網示意圖，下列分析不正確的是（　�。�

A. 構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者

B. 圖中數量最多的生物是A

C. 圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E

D. 結構層次從微觀到宏觀：細胞→組織→器官→系統→A

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