【題目】如圖表示的是一個生態系統中生物成分間的相互關系。下列說法正確的是（ �。�
A. 丙進行光合作用制造有機物
B. 甲直接或間接以綠色植物制造的有機物為食
C. 圖中有兩條食物鏈
D. 甲、乙、丙的關系是相互依存
【答案】D
【解析】
（1）生態系統包括生物成分和非生物成分，其中非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分等，能夠為生物生存提供營養、能量和生存空間；生物成分包括生產者、消費者和分解者。
（2）生態系統中，生產者和消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈；圖中甲是生產者，乙是消費者，丙是分解者。
圖中甲是生產者，進行光合作用制造有機物，A錯誤；
乙是消費者，直接或間接以綠色植物制造的有機物為食，B錯誤；
生態系統中，生產者和消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈；圖中只有一條食物鏈：甲→乙，C錯誤；
生產者能夠為生態系統中的生物提供營養、能量和氧氣，消費者能夠促進生態系統的物質循環，分解者主要指的是營腐生生活的細菌真菌等微生物，通過分解動植物的遺體和排出的廢物，獲得能量，也促進生態系統中的物質循環。所以生態系統中各生物成分之間是相互依存的，D正確。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態系統的食物網簡圖，據圖回答問題。
（1）一個完整的生態系統，除圖中所示成分外，還應該有分解者和_____。
（2）請寫出圖中最短的一條食物鏈：___。兔和蝗蟲是_____關系。
（3）若該生態系統受難降解的有毒物質污染，一段時間后，體內該有毒物質含量最高的生物是____。
（4）若某種原因導致該生態系統中老鼠的數量增加，理論上分析，哪些生物的數量可能發生變化____、____、____、___、___、____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細胞實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學分別在視野中看到的物像如圖所示．你認為_____同學的觀察效果最好．其他三位同學觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規范操作，請你給操作不規范的三位同學提出改進建議，使他獲得最好的觀察效果．
①若你指導的是_____同學，建議是：_____．
②若你指導的是_____同學，建議是：_____．
③若你指導的是_____同學，建議是：_____．
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