【題目】某草原生態系統中各成分之間的關系如下圖所示,請看圖回答:
(1)從組成上看,生態系統都包含部分和部分。而圖中的草是生態系統中的者,兔子是生態系統中的者。
(2)生態系統中的物質和能量就是沿著和流動的。該生態系統中,兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于。
(3)圖中①是者,主要指營腐生生活的和。
(4)與森林生態系統相比,草原生態系統的自我調節能力相對比較(填“強”或“弱”)。
(5)如果該環境中兔的數量大量減少,在一段時間內草的數量將會 。
【答案】
(1)生物,非生物,生產,消費
(2)食物鏈,食物網,陽光或太陽能
(3)分解,細菌,真菌
(4)弱
(5)增多
【解析】(1)生態系統的組成如圖所示:在生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態系統中的生產者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,因此動物是生態系統的消費者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態系統中的分解者。
(2)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環。(3)圖中①是分解者,主要是指營腐生生活的細菌和真菌。
(4)森林生態系統中生物種類多,結構層次復雜,草原生態系統中生物種類少結構層次簡單,所以,與森林生態系統相比,草原生態系統自我調節能力相對比較弱。
(5)如果該環境中兔數量大量減少,對草原生態系統中的生產者(草)的捕食量減少,在一段時間內草的數量將會增多。
故答案為:(1)生物;非生物;生產;消費;(2)食物鏈;食物網;陽光或太陽能;(3)分解;細菌;真菌;(4)弱;(5)增多
生態系統:在一定的空間范圍內,生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統.其組成生物部分:生產者、消費者、分解者(不是生態系統的必需成分);非生物部分:陽光、水、空氣、溫度等.
植物能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,因此植物叫生產者;動物自己不能制造有機物,必須直接或間接以植物為食,因此動物叫消費者;細菌和真菌靠分解動植物殘體中的有機物維持生存,因此細菌和真菌稱為分解者.
物質和能量流動規律:沿著食物鏈和食物網流動.能量傳遞的效率為10%~20%,能量逐級減少.越靠近食物鏈起始端的生物數量越多,生物體內所積累的有毒物質越少;越靠近食物鏈終端的生物數量越少,生物體內所積累的有毒物質越多.
生態系統的自我調節能力
(1)一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的,這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力是有一定限度的。
(2)一般來說,生態系統成分越復雜,其自動調節能力強;
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【題目】你已經很熟悉多莉了吧,與它的身世有關的母羊不是一只,而是三只。多莉的出生見下圖,請據圖回答下列問題。
(1)多莉羊的長相幾乎和_____羊一模一樣。
(2)生物體建造自己生命大廈的藍圖儲存在____內。
A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核
(3)細胞的組成成分中,被稱為遺傳物質的是____________。
A.蛋白質 B.脂類 C.核酸 D.糖類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆是人們廣泛種植的農作物,也是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料。用圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交,子一代都是圓粒;子一代種下去后自花傳粉,收獲的子二代有圓粒和皺粒兩種,數量統計結果如下圖。
(1)已知豌豆的體細胞內有7對染色體,則皺粒豌豆花粉中精子的染色體數目為 。
(2)在豌豆的圓粒與皺粒這一對相對性狀中, 是顯性性狀,子二代中出現了圓粒和皺粒兩種性狀,這種現象在生物學上稱為 。若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,子二代中圓粒個體的基因組成是 。
(3)根據子一代的示意圖,可以判斷豌豆是 植物。一個豆莢中有多粒豌豆,說明雌蕊中有多個能發育成豌豆的 。
(4)“煮豆燃豆萁”,豌豆可食用,豆萁可做燃料,說明豌豆和豆萁都含有豐富的有機物。植物體中,制造有機物的主要器官是 。
(5)收獲的豌豆種子,有的放在冰箱里保存,有的曬干保存,都是同一個目的,即抑制種子的 作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據圖①~④,下列說法錯誤的是( 。
A. ②③作為分解者,它們在自然界里二氧化碳等物質的循環過程中有著重要作用
B. 把①放在高于細胞液濃度的溶液中,細胞會失水,甚至死亡
C. ④的結構是由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成,營寄生生活
D. ②③的共同點是細胞中都有細胞壁、細胞膜、細胞核、葉綠體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中,某組同學的設計方案如圖所示:在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物,將小白鼠放進迷宮入口,記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數。據此回答:
(1)與蚯蚓走“T”形迷宮相比,小白鼠“嘗試與錯誤”次數要少得多,因為小白鼠的 能力比蚯蚓強,這種這種差異主要由 決定的。
(2)實驗結論: 。
(3)上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進?(答出一項即可) 。
(4)在該實驗的基礎上,仍以小白鼠為例,再提出一個探究問題 。
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