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【題目】如圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請據圖回答問題。

(1)在該生態系統中有___________條食物鏈,其中最長的食物鏈中有___________種生物。

(2)從生態系統的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態系統的 ___________,動物屬于___________。

(3)在這個生態系統中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過___________固定的光能。這些能量是通過___________依次進行傳遞的。

(4)通過調查,興趣小組的同學們認識到:如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥就會造成______________________的大量繁殖,從而破壞生態系統的平衡,所以他們呼吁人們:不要隨意滅殺某種動物,因為動物在維持___________中起著重要的作用。

【答案】 4 4 生產者 消費者 光合作用 食物鏈 昆蟲 生態平衡

【解析】(1)在生態系統中有:植物→鼠→蛇②植物→鳥→蛇,③植物→昆蟲→鳥→蛇④植物→昆蟲→蛙→蛇,4條食物鏈其中最長的食物鏈是:植物→昆蟲→蛙→蛇,中有4種生物。
(2)植物能進行光合作用制造有機物是生產者,動物直接或間接的以植物為食是消費者。
(3)植物進行光合作用把光能轉化成化學能,沿著食物鏈逐級遞減
(4)在此農田生態系統中,鼠和昆蟲被蛇、蛙、鳥吃掉,捕殺了蛇、蛙、鳥使鼠和昆蟲缺乏天敵而大量繁殖,草就隨之減少,造成生態平衡的失調。

練習冊系列答案
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【題目】某小組將調查的生物進行分類:鯽魚、金魚、水草、螃蟹、荷花等歸為一類,松、柏、月季、鼠、蒼蠅等生物歸為一婁。他們分類的方法為

A按照生物的形態結構 B按照生物的用途

C按照生物的生活環境 D按照生物的數量

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【題目】如圖是關節模式圖,請根據圖下列回答:

(1)圖中①是______,④是______,其表面覆蓋一層光滑的⑤________,可減少運動時兩骨接觸面的摩擦和緩沖運動時產生的撞擊力。

(2)圖中②是_________,包圍整個關節,把相鄰的兩骨牢固的連接。

(3)圖中③是____,內有少量______,起著潤滑的作用,減少骨與骨之間的______。

(4)運動的產生:當________受到______傳來的刺激時,就會牽拉______

繞關節活動,于是軀體的相應部位就會產生運動。

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【題目】為保護環境和人的健康,全人類應將老鼠徹底消滅。_____

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【題目】下列關于芽孢的敘述,錯誤的是( )

A. 芽孢可以萌發成一個細菌

B. 芽孢是細菌的休眠體

C. 芽孢是細菌用來繁殖的結構

D. 芽孢可以在環境惡劣時生存并度過不良環境

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【題目】將圖中的①﹣⑤五種動物按低等到高等的順序進行排列,正確的是( )
A.⑤③④①②
B.①②③④⑤
C.③④⑤①②
D.⑤④③②①

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【題目】遺傳病是由于______________發生改變而引起的,或者是致病基因所控制的疾病。

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【題目】為研究動物的行為,某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗,下面表格中的數據是該同學的實驗記錄;圖甲為“迷宮”示意圖;圖乙為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖,請回答下列問題:

找到食物的時間

第一次

267秒

第二次

193秒

第三次

90秒


(1)請在圖乙中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖.
(2)從行為獲得的途徑來看,小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為,通常小鼠找到食物后會發出一種叫聲,引來其他小鼠,這種叫聲起到了傳遞的作用.
(3)在上述實驗中,若把小鼠換成蟑螂,蟑螂難以在短時間內找到食物,說明動物越 , 學習能力越強,這種學習能力的強弱是由動物體內的決定的.

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【題目】根據細胞分裂示意圖,據圖回答問題

(1)圖A表示______細胞的分裂過程,理由是圖中會形成新______

(2)圖B表示______細胞分裂過程,通過連續3次該過程,可得到______ 個細胞。

(3)細胞分裂時,先是一個______分裂成兩個,最終使細胞質一分為二。

(4)在細胞分裂過程中,細胞核里的遺傳物質經過______而數量倍增;并且平均分配到兩個新細胞中,這樣就保證新細胞與親代細胞具有相同的______

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