【題目】某同學在做“觀察葉片的結構”的實驗時所看到的菠菜橫切面如圖所示,請你據圖分析回答:
(1)①______和⑤______屬于保護組織。葉片的營養組織是②和④它們的細胞內部都含有______,是進行_______的場所
(2)葉片的上表面顏色比下表面的深,這是因為靠上表皮的_____細胞內含有的葉綠體比靠近下表皮的____細胞內含有的葉綠體_____。
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【題目】將明處理后的中葉片的主葉脈在圖示處切斷,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙(如圖所示)。將此植株置于光下,四個小時后,將甲、乙兩葉片同時取下,脫色漂洗滴加碘液,發現B、D部分變成藍色,A、C部分未變藍色。請回答:
(1)實驗中,A部分未變藍是因為________,C部分未變藍是因為________,實驗能證明光合作用需要____和______。
(2)實驗中有兩個對照組。分別是_________、_________。
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【題目】下列關于西瓜的敘述,你認為最正確的是( )
A.西瓜的種子是由受精卵發育而來的
B.西瓜的食用部分是由胚珠發育來的
C.西瓜皮是果皮的一部分
D.西瓜屬雌雄同株,自花傳粉植物
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【題目】控制單、雙眼皮的基因位于常染色體上,根據以下遺傳圖譜回答問題:
(1)從遺傳學角度看,單眼皮和雙眼皮是一對______________。父母均是雙眼皮,而小紅是單眼皮,這屬于____________現象。
(2)從該家系遺傳圖譜可知,單眼皮是由_________性基因控制的,若用A表示顯性基因,用a表示隱形基因,已知爺爺的基因組成是Aa,奶奶的基因組成是______________。
(3)若小紅的父母再生育一個孩子,孩子是雙眼皮的概率為___________。
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【題目】如圖為某生態系統的食物網簡圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 圖中數量最少的消費者是鷹B. 雜食性的鳥與昆蟲之間只有捕食關系
C. 該食物網中共有4條食物鏈D. 圖中所有生物都能促進自然界的物質循環
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【題目】如圖表示某生態系統中構成食物鏈的四種生物在一段時間內的相對數量。下列說法正確的是
A. 甲個體內的DDT含量最高
B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲是生產者,乙、丙、丁是消費者
D. 該生態系統只有甲、乙、丙、丁四種生物
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【題目】在我們的學習中,采用對比聯想的方法往往能起到事半功倍的效果.請你回想一下,菜豆種子與玉米種子中與鳥卵的卵黃功能相似的結構分別是( )
A.子葉、胚乳
B.胚、子葉
C.胚乳、子葉
D.子葉、胚
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【題目】建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調查某森林公園生態建設情況后繪制的食物網簡圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質相對含量。請回答下列問題:
(1)若圖一表示一個完整的生態系統,還需要補充的成分是_____。
(2)該生態系統中能量的源頭是_____,能量流動的特點是_____。
(3)若X代表該食物網中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。
(4)該生態系統中,屬于初級消費者的是_____。
(5)圖二中的甲對應圖一中的生物是_____。
(6)若一段時間內鼠的數量大量減少,首先會引起植物的數量增加,但不會無限制地增加下去,這是因為生態系統具有一定的_____能力。
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