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如圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖回答．
（1）看電視文藝節目時，你能聽到演員優美動聽的歌聲．那么圖中接受聲波信息的感受器位于[
C
C
]
耳蝸
耳蝸
內；聽覺產生的部位是[
A
A
]
大腦
大腦
．
（2）乘坐飛機時，乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物，其目的是為了使[D]咽鼓管張開，保持[
F
F
]
鼓膜
鼓膜
內外的氣壓平衡．
（3）跳水運動員比賽時，動作協調、姿態優美．這與圖中[
I
I
]
小腦
小腦
的調節有關．
分析：此題考查聽覺的形成過程，及小腦的功能．
解答：解：由圖可知：A大腦、B腦干、C耳蝸、D咽鼓管、E聽小骨、F鼓膜、G耳廓、H半規管、I小腦
（1）聽覺的形成過程是：外界的聲波經過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產生神經沖動；神經沖動通過與聽覺有關的神經傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．
（2）乘坐飛機時，乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物，其目的是為了使咽鼓管張開，保持鼓膜內外的氣壓平衡，保護鼓膜不受到傷害．
（3）小腦的功能是：協調運動，維持身體平衡．跳水運動員比賽時，動作協調、姿態優美．這與圖中小腦的調節有關．
故答案為：（1）C 耳蝸；   A大腦（或聽覺中樞）    （2）F鼓膜   （3）I小腦
點評：解答此題的關鍵是牢記耳和腦的結構和功能．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

2010年4月14日青海玉樹發生7.1級強烈地震后，牽動著億萬人民的心，大批武警官兵、醫務工作者、志愿者奔赴災區．如圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）某同學在電視上看到玉樹震區災情嚴重，情緒激動，心跳和呼吸明顯加快，這是神經調節和
激素
激素
調節協同作用的結果．
（2）某同學能從電視上聽到現場噪亂．災民哭喊的聲音，圖中接受聲波信息的感受器位于[
5
5
]
耳蝸
耳蝸
內；聽覺產生的部位是[
1
1
]
聽覺中樞
聽覺中樞
．
（3）如果你是志愿者，醫生檢查某傷員[④]
聽覺神經
聽覺神經
所示部分受損，你對傷員講話，傷員能聽到你說話的內容嗎？
不能
不能
（填能或不能）．
（4）轉移災區群眾乘坐飛機時，乘務員往往要求群眾在飛機降落時咀嚼食物，其目的是為了使[
6
6
]
咽鼓管
咽鼓管
張開，保持
鼓膜
鼓膜
內外的氣壓平衡．
（5）在臨時醫療救護點，醫生用靈巧的雙手、嫻熟精湛的醫術給傷兵員做著手術．這與圖中[
3
3
]
小腦
小腦
的調節有關．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖分析回答．
（1）看電視文藝節目時，你能聽到演員優美動聽的歌聲．接受聲波信息的感受器位于圖中的
⑤
⑤
內；聽覺產生的部位是
①
①
．（填數字代號）
（2）如果某人的圖中④所示部分受損，則
不能
不能
（能，不能）產生聽覺．
（3）體操運動員參加比賽時，動作協調、姿態優美．這與圖中[③]
小腦
小腦
的調節有關．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年北京市西城區（北區）七年級（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖分析回答．
（1）看電視文藝節目時，你能聽到演員優美動聽的歌聲．接受聲波信息的感受器位于圖中的______內；聽覺產生的部位是______．（填數字代號）
（2）如果某人的圖中④所示部分受損，則______（能，不能）產生聽覺．
（3）體操運動員參加比賽時，動作協調、姿態優美．這與圖中[③]______的調節有關．

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省東營市勝利七中八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖表示人耳和腦的聯系示意圖，請據圖回答．
（1）看電視文藝節目時，你能聽到演員優美動聽的歌聲．那么圖中接受聲波信息的感受器位于[______]______內；聽覺產生的部位是[______]______．
（2）乘坐飛機時，乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物，其目的是為了使[D]咽鼓管張開，保持[______]______內外的氣壓平衡．
（3）跳水運動員比賽時，動作協調、姿態優美．這與圖中[______]______的調節有關．

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