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【題目】下圖表示反射弧的組成示意圖,請據圖回答:

(1)當某同學的手指突然受到針刺以后,手指皮膚中的_______________________(填序號)受到刺激,產生的神經沖動經傳入神經傳到__________________________(填名稱),然后神經沖動再通過傳出神經,傳到_______________________(填名稱),引起上肢相應的肌肉收縮,產生縮手動作。

(2)反射弧的任何環節出現障礙,反射活動均_____________________正常進行(填“能”或者“不能”)。

【答案】 神經中樞 效應器 不能

【解析】觀圖可知:①感受器、②傳入神經、③神經中樞、④傳出神經和⑤效應器。

(1)神經調節的基本方式是反射,反射必須通過反射弧來完成,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器,如圖,手指突然受到針刺以后縮手的反射過程是:①感受器(手指)接受刺激并產生神經沖動,然后神經沖動由②傳入神經傳導到③神經中樞,神經中樞位于脊髓中央的灰質內(神經元細胞體集中的部位),能接受神經沖動,產生新的神經沖動(即做出指令),④傳出神經再將來自神經中樞的神經沖動傳至⑤效應器(手臂上使手回縮的肌肉),最后由⑤效應器接受神經沖動并作出相應的反應,產生縮手動作

(2)反射活動的結構基礎是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。人體在完成一項反射活動時,必須保持反射弧結構的完整,任何一個環節出現障礙,反射活動就不能正常進行。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據大豆種子的部分結構示意圖,回答下列問題。

(1)標號________所示部分既是大豆種子的主要部分,又是新植物體的幼體。

(2)豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號_______所示部分發育而來。

(3)大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比,大豆種子中沒有______。

(4)大豆種子萌發時,④主要起__________________作用。

(5)滿足種子萌發的自身條件且溫度適宜時,將大豆種子浸泡在水中,種子仍不能萌發,這是因為缺乏種子萌發所需要的__________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(二)圖為大豆種子和幼苗結構示意圖,請回答問題

1在大豆種子中, [5 ] 是新植物體的幼體, 幼苗的C由1胚根發育而來。 ________

2幼苗的A由種子的 [2 ] 發育而來的,B由 [1 ] 發育而來。 ________

3如果圖中3被害蟲咬壞了,則此大豆種子不能順利萌發,因為胚結構不完整。 ________

4我們所食用的花生油主要來自6子葉。 ________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在生命起源過程的研究中,米勒實驗可以說明( )

A. 原始地球能形成原始生命

B. 原始地球能形成構成生物體的有機物

C. 生命起源于原始大氣

D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是腎單位及周圍的毛細血管示意圖,據圖回答:

(1)圖中結構①的名稱是_________________________。

(2)圖中的____________________________合稱為腎小體(填序號)。

(3)若某人尿液中葡萄糖的含量過高,可能是因為此人腎單位中的_______________發生病變(填名稱)。

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【題目】河蚌形成貝殼的結構是

A斧足 B C貝殼外緣 D外套膜

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【題目】科研人員將小麥和黑麥進行雜交,培育出小黑麥,利用的是(  )

A. 生物種類的多樣性 B. 遺傳(基因)的多樣性

C. 生態系統的多樣性 D. 生態環境的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物研究性學習小組,在對沂山某地域內的動、植物種類進行調查后,繪制了如下食物關系圖。請據圖回答:

(1)若要構成一個生態系統,還需要增加的成分有____________________________。

(2)處在第三營養級的有____________________________寫出最長的一條食物鏈是____________________________

(3)若蜘蛛獲得l0千焦的能量,則蝴蝶中至少含有________千焦的能量。若該區域受到某種重金屬污染,一段時間后體內積存該物質最多的生物是____________

(4)沂山生物種類及數量能夠較長時間保持一種動態平衡,原因是______________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示植物個體發育不同時期的結構層次及其關系,下列有關說法正確的是( )

A. a過程表示細胞分化

B. 圖乙中兩個子細胞中遺傳物質是圖甲細胞遺傳物質一半

C. 植物體通過b過程形成不同組織

D. 圖示丁在構成植物體的結構層次上叫系統

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