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【題目】“探究唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”實驗中，下列操作正確的是（　�。�

A. ①、②應為等量唾液B. 先攪拌均勻再保溫

C. 在25C水浴中保溫D. 用碘液檢驗葡萄糖

【答案】B

【解析】

在“探究唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”實驗中，唾液淀粉酶是變量，根據該實驗的實驗原理及步驟進行解答。

A、此題“探究唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”實驗，①②唯一的變量是唾液，①、②不能為等量睡液，應該有一個試管內加入等量的清水，A錯誤；

B、為了使唾液淀粉酶充分分解淀粉，應先在保溫前，充分攪拌均勻，B正確；

C、人體口腔的溫度是37℃，且唾液淀粉酶的催化活性在37℃最適宜，所以實驗過程中要保持37℃水溫，C錯誤；

D、淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗證淀粉的存在，D錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為消化系統組成及部分器官示意圖，請據圖回答問題：

（1）消化食物的主要器官是圖甲中的[]______，因為它里面有圖乙中[]______分泌的______，[_]______分泌的______，以及其自身腺體分泌的______等三種消化液．

（2）某人經常感到腹腔的右上部疼痛，經檢查確定是圖乙器官之一發生了病變，你認為最有可能的是[______]，那么______物質的消化將受到影響．

（3）在消化道內，淀粉、蛋白質、脂肪消化的起始器官分別是圖甲中[]______和[]______．這三種營養物質在______中都可以被消化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物細胞的相關概念圖，下列描述不正確的是（ ）

A. 結構1起支持和保護作用

B. 結構2能控制物質的進出

C. 結構4內的能量轉換器只有一種

D. 細胞內物質和能量的變化,都和3密不可分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河蚌是如何完成呼吸作用的（ ）

A.當水流經鰓時，水與鰓中毛細血管進行氣體交換

B.河蚌總有一部分身體露出水面，便于鰓在空氣中進行氣體交換

C.河蚌肺中的毛細血管與水進行氣體交換

D.河蚌的肺需要與空氣進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某興趣小組同學為了探究植物的光合作用，設計了如圖的三個裝置，其中，植物、培養液、隔板、光照等條件都完全相同。（氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，澄淸的石灰水作用是檢驗二氧化碳）

（1）為了驗證植物光合作用的產物，實驗前應該對植物的處理是將植株放在_____處一晝夜，目的是_____。

（2）此裝置中_____和_____可以形成對照，變量是_____。

（3）把植物放在陽光下照射幾個小時后，分別將甲、乙、丙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進行_____，使葉片中含有的_____溶解到酒精中，葉片由綠色變為_____色。

（4）甲、乙、丙的葉片進行脫色處理后，漂洗，滴入碘液，葉片不會變藍的是_____，原因是_____。

（5）根據甲、乙兩組的實驗得出結論，應用于溫室里的植物栽培，為了促進植物的生長，應該適當增加溫室里的_____。

（6）如果把上個裝置放在陽光下一段時間后，甲、乙、丙中培養液的水分分別減少了 100mL、95mL、95mL．通過對甲、乙、丙中培養液減少的緣故對比分析，說明甲培養液比乙、丙培養液多減少的水分用于了植物的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌可以制作______和_______，乳酸菌可制作______和_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態系統的食物網示意圖，以下說法錯誤的是（ ）

A. 此食物網由3 條食物鏈組成

B. 草→鼠→鷹這條食物鏈中能量最多的是草

C. 食物網不包含非生物部分和分解者

D. 不易被分解的有毒物質在鷹體內積累最多

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【題目】綠色植物的生活需要水和無機鹽，下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 植物根吸收的水主要通過輸導組織運輸到植物各部分

B. 植物生長需要的水和無機鹽主要由根吸收

C. 植物根吸收的水全部通過葉的蒸騰作用散失掉

D. 植物生長需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無機鹽

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【題目】蝶類白天活動，蛾類夜間活動的行為屬于（ ）

A. 晝夜節律 B. 潮汐節律 C. 季節節律 D. 沒有節律

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