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【題目】“慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸”,母親縫衣時手指偶然被針刺到,反射活動如右圖所示,下列描述正確的是( )

A.該圖為縮手反射的反射弧
B.甲處有神經纖維組成,乙是脊髓灰質
C.④是傳入神經,②是傳出神經
D.該反射的傳導路線⑤→④→③→②→①

【答案】A
【解析】解:A、神經調節的基本方式是反射,反射活動的結構基礎稱為反射弧,該圖為縮手反射的反射弧,此項說法正確.
B、甲是脊髓灰質(神經元細胞體集中的部位),乙是白質(神經纖維集中的部位),此項說法錯誤.
C、②有神經節是傳入神經,所以④是傳出神經,此項說法錯誤.
D、反射弧包括①感受器、②傳入神經、③神經中樞、④傳出神經和⑤效應器,此項說法錯誤.
故選:A
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解神經調節的基本方式的相關知識,掌握神經調節的基本方式是反射.反射的結構基礎——反射。瓷浠敯ㄎ鍌部分:感受器,傳入神經,神經中樞,傳出神經,效應器.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為治理水污染,相關部門在湘江某些河段建起了生物浮床,如圖所示。

(1)河水中的重金屬可通過植物________(填器官名稱)的吸收而減少;而河水中的有機物,則可被植物根系間生活著的細菌和真菌——生態系統中的________者降解。

(2)浮床下方水體中藻類植物的數量遠低于沒有浮床的水藻,這主要是受________這一非生物因素的影響。

(3)有人提出要將浮床上的植物加工成豬飼料,遭到反對,因為假如這樣做,重金屬會通過________傳遞和積累,最終危害人體健康。

(4)作為中學生,你會以怎樣的實際行動保護好我們的母親河——湘江?__________________________________________(寫一條即可)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】每種生物都有很強的繁殖能力,但總是少量個體得以生存。達爾文對這一事實的解釋是

A生存斗爭 B適者生存 C遺傳和變異 D過度繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的結構層次: 組織 系統人體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小草依依,踏之何忍這提示語提示人們不要踩踏小草,因為經常在草地上走,會造成土壤板結,從而影響草的生長。其主要原因是

A植物缺少無機鹽,影響根的呼吸作用

B植物缺少水,影響光合作用

C土壤缺少氧氣,影響根的呼吸作用

D小草氣孔關閉,影響光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于動植物體結構層次的敘述,不正確的是(

A. 動植物的各種組織都是由細胞分化形成的

B. 植物葉片的表皮、動物的血液都屬于組織

C. 植物的葉、花、種子和人體的心臟、血管都屬于器官

D. 動植物共有的結構層次是“細胞、組織、器官、系統”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖A瓶、B瓶內都裝有肉湯,甲圖表示A.B 中的肉湯煮沸冷卻一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質下列關于上述實驗的敘述中,不正確的是( )

A. 肉湯變質的原因是空氣中的細菌進入瓶內

B. 甲、乙兩組實驗所控制的變量為:細菌的有無

C. “頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發生的,而是由原來已經存在的細菌產生的

D. 鵝頸的作用是防止空氣進入瓶內,使瓶內缺氧

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是制作“洋蔥表皮細胞臨時裝片”實驗的部分步驟,正確的操作順序是( )

A.②③④①⑤
B.④③②①⑤
C.③④②⑤①
D.③④②①⑤

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【題目】為了預防傳染病,要對兒童進行有計劃地預防接種,這種通過預防接種保護兒童的措施屬于()

A. 控制傳染源 B. 切斷傳播途徑 C. 保護易感人群 D. 控制易感人群

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