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【題目】下列生態系統中自我調節能力最強的是（ ）

A．森林生態系統

B．池塘生態系統

C．荒漠生態系統

D．農田生態系統

【答案】A

【解析】

試題分析：生態系統的結構和功能能夠保持相對的穩定狀態，是因為它本身具有一定的調節能力。生態系統的調節能力有大有小，這主要取決于它自身的結構特點。一般來說，生態系統中生物的種類越多，營養結構越復雜，自動調節能力就越大。反之，生態系統中的生物種類越少，營養結構越簡單，自動調節能力就越小。在所有的生態系統中，森林生態系統中動植物種類繁多，營養結構復雜，自我調節能力就最強，能夠長期處在比較穩定的狀態。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生長需要量最多的無機鹽是（ ）
A.含磷、含鉀、含鋅的無機鹽
B.含氮、含硼、含鋅的無機鹽
C.含氮、含磷、含鉀的無機鹽
D.含磷、含硼、含鉀的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作面包需要面粉和酵母菌等原料，下列說法不正確的是（ ）

A. 制作面包需要嚴格的無氧條件

B. 酵母菌的發酵作用需要適宜的溫度

C. 在無氧條件下，酵母菌把葡萄糖轉變成酒精

D. 酵母菌產生的二氧化碳使面團變得膨大松軟

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組選取了校園內三個不同的地點，在早、中、晚三個時間點進行了空氣濕度的測量，并繪制成如圖．其中，裸地、草地、灌木叢所對應的曲線依次是（ ）

A.①②③
B.③①②
C.②③①
D.③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選取相同的三個枝條，插入含有稀釋紅墨水的三個相同瓶子中，然后將A，C裝置放到陽光下，B裝置放到低溫的陰暗環境中．過一段時間，當看到A裝置中的枝條葉脈微紅后，將A，B，C裝置中的三段枝條進行縱切，用放大請回答：
（1）三段枝條中被染紅的部位是 ．
（2）在染紅的部分中，只有是上下相通的．可見根吸收的和是通過莖里的向運輸的．
（3）通過觀察紅色的水在三枝條上移動的速度不同，進一步證實了作用能促進和在植物體內的運輸，運輸的主要動力是作用產生的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是某同學為自己爺爺設計的午餐食譜，圖2表示人體部分系統之間的聯系，其中的a表示物質，A、B表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示腎單位的兩種結構，請分析回答：

（1）請你從健康角度對該食譜的成分（圖1）做出恰當評價a：____；b：____（答出你認為不合理的兩個方面）。

（2）食物被攝取后會發生一系列變化，這些變化涉及到人體多個系統（如圖2）：

①若a為米飯中淀粉的消化終產物，則a為_____；a從消化道進入血液的過程叫做_____；物質a進入血液后，被運至組織細胞利用，整個過程中經過心臟______次。當a被運輸到組織細胞后，最終會在______中被分解為二氧化碳和水，同時釋放能量供生命活動利用，這一過程一般會在氧氣的參與下完成，而外界空氣中的氧氣通過肺泡進入血液至少需要穿過____層細胞膜？

②爺爺體檢時，檢查結果顯示其尿液中含有蛋白質，可能的原因是腎單位的_____（填某結構）處發生病變。當正常人一次攝入很多的糖時， Ⅱ末端流出的液體會暫時變為糖尿，這說明生理過程 _____（用字母表示）是有一定限度的。

（3）若取該同學腎動脈、腎小囊和輸尿管中的液體進行分析，得到上表所示數據，則可以分析推斷：X液體應來自圖2中____所示的結構．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臨床上，醫生給低血糖休克的病人注射5%的葡萄糖溶液。其主要目的是（ ）

A. 補充水分 B. 供給全面營養

C. 提供能量 D. 維持細胞的正常形態

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期男孩、女孩面臨第一次遺精或月經初潮，你認為不恰當的做法是（ ）

A. 與父母交流、溝通 B. 用適當的方式向老師請教

C. 焦慮不安、苦悶，不讓人知道 D. 到閱覽室查閱相關的資料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列腺體中，不屬于消化腺的是（ ）

A．腸腺、胃腺 B．甲狀腺、腎上腺

C．肝臟、唾液腺 D．腸腺、胰腺

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