精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】下圖為一個池塘的生態系統,池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

(1)在此生態系統中,生產者是______________________________(3種),消費者是___________________(2種)。在該生態系統中,沒有畫出的生物成分是__________________,它們在生態系統中具有重要的作用。

(2)該生態系統中,水綿、魚、蝦之間通過____________關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為_____________________________。該食物鏈中,數量最少的生物是__________,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級_______________

(3)魚進行生命活動所需的能量最終來自______________,能量在生態系統中是沿著食物鏈和________________流動的。若此生態系統受到重金屬的污染,那么在體內積累重金屬最多的生物是___________。

(4)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會____________。一段時間后,該生態系統中各種生物的數量又會處于相對穩定的狀態,說明該生態系統具有一定的___________________能力。

【答案】水草、浮萍、水綿 魚、蝦 分解者 吃與被吃 水綿→蝦→魚 遞減 太陽光能 食物網 減少 自動調節

【解析】

生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體,一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分食物鏈的正確寫法是生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。

(1)生態系統由生產者、消費者、分解者和非生物部分組成,圖中水草、浮萍、水綿屬于植物為生產者,魚、蝦是動物為消費者,所以還缺少分解者和非生物部分。分解者是指細菌和真菌,促進生態系統中的物質循環具有重要的作用。

(2)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫法是生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。因此,該生態系統中,水綿、魚、蝦之間通過吃與被吃關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為水綿→蝦→魚。營養越高生物的數量越少,該食物鏈中,數量最少的生物是魚,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級遞減。

(3)生態系統中所有生物的能量最終來自太陽光能,能量和物質沿著食物鏈和食物網逐級遞減傳遞。在生態系統中,有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累,其濃度隨著營養級別的升高而逐步增加,這種現象叫生物富集。所以,若此生態系統受到重金屬的污染,那么在體內積累重金屬最多的生物是魚。

(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。因此,如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數量將會減少。一段時間后,該生態系統中各種生物的數量又會處于相對穩定的狀態,說明該生態系統具有一定的自動調節能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

1)假如圖中是一個完整的生態系統,需增加_____部分和分解者。

2)從總體上看,營養級越高,生物數量越少,這是因為食物鏈中能量流動是_____的。

3)此圖中最長的一條食物鏈可表示_____

4)生態系統中,把生物成分與無機環境聯系起來的是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是鯽魚的外部形態圖,請你根據圖示回答下列問題:

1鯽魚靠[ ] 掌握前進的方向? 提供前進的動力。

2鯽魚是近視眼,它在水中依靠[ ] 感知水流和測定方向。

3鯽魚在水中游泳時口和鰓蓋后緣在不停地張合,這是魚在____________。

4鯽魚的呼吸器官是_____,其內密布大量的________,所以適于在此處進行氣體交換。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環境中影響生物形態、生理和分布的生態因素包括( )

A. 生物的生存地點

B. 生物因素和非生物因素

C. 陽光、空氣、土壤、水、溫度等

D. 環境中影響生物生活的所有生物因素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是多利羊的培育過程,你已經很熟悉多利了吧,與它的身世有關的母羊不是一只,而是三只。據圖完成下列問題。

(1)多利羊的長相幾乎和__________羊一模一樣。

(2)看來,生物體建造自己生命大廈的藍圖儲存在細胞哪種結構內?______

A.細胞壁 B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核

(3)細胞的組成成分中,被稱為遺傳物質的是______

A.蛋白質 B.脂類 C.核酸 D.糖類

(4)從多利羊的性狀表現,說明了遺傳物質主要存在于____________________上,后者是由____________________構成。

(5)克隆羊“多利”是將白面綿羊的乳腺細胞核移植到黑面綿羊的去核卵細胞中,形成重組細胞,經培育而來,那么“多利”羊的面部毛色應該是______

A.黑色 B.白色 C.黑白相間 D.都有可能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物,為了發展野生鹿群,1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結果黑尾鹿種群的數量變化如圖所示。據圖回答:

(1)把上述生物所構成的食物鏈補充完整:_______________→狼;在這條食物鏈中,數量最多的生物是______________,數量最少的生物是______________。

(2)大肆捕殺狼之前,鹿生活在一個相對_________的森林生態系統中,各種生物的數量和所占的_______維持在一個相對穩定的狀態;大肆捕殺狼之后,鹿群數量先是因狼群數量的驟減而______________,后則因植被的_________而減少。

(3)通過上述事例我們可以看出:自然狀態下的生態系統能夠保持相對的穩定性,是因為生態系統有一定的______________能力。人們應尊重生態規律,不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持______________中起著重要作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】讀下圖填寫

(1)把血液從心臟輸送到身體各部位的血管是[ ]___________。

(2)實現血液和組織細胞間物質交換的血管是[ ]________________,寫出一條適于完成物質交換的結構特點:________________________________________________。

(3)在人體內,血液依次流過動脈、______________、______________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在海邊游泳被海蜇蜇傷后,用肥皂水進行清洗可緩解疼痛,下列有關海蜇的敘述,正確的是

A.海蜇的身體有內、中、外三個胚層 B海蜇蟄人的刺細胞分布在外胚層中

C.海蜇的消化腔前端有口后端有肛門 D.海蜇與水螅、渦蟲同屬于腔腸動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為排尿反射示意圖,據圖回答下列問題:

(1)人體形成尿液的器官是_____。

(2)從反射弧的角度分析,A為_____,C為_____。

(3)若某患者G處受到損傷,則他_____(填“能”或“不能”)產生尿意。

(4)尿的形成是_____的,而尿的排出是間歇的,原因是尿液暫時儲存于_____中。最后儲存于此的尿液經_____排出體外。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视