【題目】如圖為某湖泊生態系統食物網簡圖,請據圖回答下列問題:
(1)該食物網中的生產者是______,初級消費者是______,若要構成一個完整的生態系統,圖中需要添加的成分是_____。
(2)圖示食物網中處于第三營養級的生物有______。
(3)圖中決定流入此湖泊生態系統能量多少的生物浮游動物搖蚊是_____;若太陽魚的食物1/5來自于雙翅目幼蟲,浮游植物2/5來自于浮游動物,2/5來自于搖蚊,則太陽魚的能量每增加1千焦,最少消耗浮游植物______千焦。
(4)下圖中甲、乙、丙、丁表示食物鏈“浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚”中四種生物的有機物總量,則甲對應的生物是______。
【答案】浮游植物 浮游動物和搖蚊 非生物成分和分解者 雙翅目幼蟲和太陽魚 鱸魚 45 太陽魚
【解析】
生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體,一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。一般地說,再輸入到下一個營養級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級。
(1)生態系統是指在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體,一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。食物鏈是生產者與消費者,消費者與消費者之間吃與被吃的關系,食物鏈包括生產者和消費者,但沒有分解者和非生物部分。消費者分為初級消費者、次級消費者、三級消費者等,初級消費者是直接以生產者植物為食的動物。因此,該食物網中的生產者是浮游植物,初級消費者是浮游動物和搖蚊,若要構成一個完整的生態系統,圖中需要添加的成分是非生物成分和分解者。
(2)該食物網有3條食物鏈即浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚;浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚;浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚,食物鏈上的每一個環節,就是一個營養級,所以處于第三營養級的生物有雙翅目幼蟲和太陽魚。
(3)生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。能量是從固定在生產者體內的太陽能開始。能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減。一般地說,再輸入到下一個營養級的能量中,只有10%~20%的能量能夠流入下一個營養級。圖1中決定流入此湖泊生態系統能量多少的生物是鱸魚;根據上圖食物網可知,流入太陽魚的有三條食物鏈,求最少消耗浮游植物,按照20%的能量流動效率計算,太陽魚的能量每增加1千焦,若來自雙翅目幼蟲,根據食物鏈浮游植物→浮游動物→雙翅目幼蟲→太陽魚→鱸魚,
÷20%÷20%÷20%=25千焦,若
來自于浮游動物,根據食物鏈浮游植物→浮游動物→太陽魚→鱸魚,
÷20%÷20%=10千焦,若
來自于搖蚊,根據食物鏈浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚,
÷20%÷20%=10千焦,因此最少消耗浮游植物:25千焦+10千焦+10千焦=45千焦。
(4)在生態系統中物質循環和能量流動沿著食物鏈和食物網進行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機物,動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內有機物的總量逐級遞減。圖示中反應的四種生物數量由多到少的是:丙、丁、甲、乙,在浮游植物→搖蚊→太陽魚→鱸魚這條食物鏈中,有機物總量最多的是浮游植物,即圖示中的丙所示,則甲對應的生物是太陽魚。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李紅同學在顯微鏡下觀察到一些細胞,她判斷觀察到的是植物細胞.你知道她看到了什么嗎?( )
A.細胞壁、液泡
B.細胞壁、細胞膜
C.細胞質、細胞核
D.細胞膜、細胞質
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是顯微鏡視野中的人的口腔上皮細胞,下列有關說法錯誤的是( )
A.據圖可知,刮取的口腔上皮細胞在清水滴中是均勻涂抹的
B.圖中口腔上皮細胞不清楚,可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的
C.視野中可觀察到口腔上皮細胞的細胞膜等結構
D.若視野中光線過強應調節反光鏡和光圈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖關于“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗敘述,錯誤的是( )
A. 為了保證唾液淀粉酶的活性,水溫應控制在 37℃
B. 本實驗設置了對照實驗,變量是唾液
C. 滴加碘液后,1 號試管顏色變藍,2 號試管不變藍
D. 實驗證明了唾液能將淀粉分解為麥芽糖
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