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如圖是植物體的不同結構,將它們按結構層次排序應是( 。
A、④→②→①→③B、①→②→③→④C、①→③→②→④D、②→①→④→③
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

器官是由不同的
 
按照一定的次序組合起來,形成具有
 
的結構.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“藕斷絲連”是常見的現象,這里的“絲”來自植物體的( 。
A、輸導組織B、機械組織C、營養組織D、保護組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

據圖找出關于生物體結構和描述中錯誤的一項是( 。
A、④是細胞生命活動控制中心B、(3)屬于植物的營養組織C、儲存在(2)中的營養物質最終來自于③的作用D、從結構層次上看,由微觀到宏觀的排列順序為(1)→(3)→(2)

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為綠色開花植物不同結構層次的變化過程示意圖,下列敘述中不正確的是( 。
A、a是指細胞分裂B、b是指細胞分化C、丁屬于器官結構層次D、戊屬于系統結構層次

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科目:初中生物 來源: 題型:

蝙蝠和玉米在結構層次上的主要區別是蝙蝠具有(  )
A、細胞B、組織C、器官D、系統

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列關于向日葵和鳥的敘述中,錯誤的是( 。
A、它們的結構和功能的基本單位是細胞B、葵花籽和鳥的心臟都是器官C、鳥的結構層次中沒有系統D、它們的各種組織的形式是細胞分化的結果

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科目:初中生物 來源: 題型:

屬于單細胞生物的是( 。
A、草履蟲B、紫菜C、鼠婦D、流感病毒

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科目:初中生物 來源: 題型:

“西湖春色歸,春水綠于染”、“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”.描述了下列哪類植物大量繁殖后的自然景觀( 。
A、藻類植物B、蕨類植物C、苔蘚植物D、種子植物

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