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如圖是某生態系統中的食物網簡圖.請據圖回答有關問題.
(1)綠色植物能利用太陽光能,制造________,所以它們是生態系統的________者.
(2)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是________關系.
(3)正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是________.
(4)該食物網和________一起,構成了該生態系統中的生物部分.
(5)當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質會沿著________不斷積累,危害生態系統中的各種生物,最終威脅人類自己.

解:(1)綠色植物能利用光能進行光合作用,制造有機物,利用自己制造的有機物來維持生活,并且為生態系統中的其他生物提供物質和能量,所以綠色植物在生態系統中扮演生產者的角色.
(2)鷹和蛇都是生態系統中的高級消費者,處在不同營養級鷹以蛇為食,為捕食關系;同時又處于同一營養級,都以鼠為食物,故又為競爭關系.
(3)能量在沿食物鏈流動過程中,是逐級遞減的,所以,在食物網中,個體數量最多的生物是生產者.
(4)生態系統有生物成分和非生物成分兩部分組成,生物部分包括:生產者、消費者、和分解者.
(5)食物鏈和食物網是生態系統的營養結構,物質和能量的傳遞都是沿食物鏈和食物網進行的.
故答案為:
(1)有機物 生產者;
(2)競爭;
(3)草;
(4)分解者(或細菌和真菌);
(5)食物鏈.
分析:解答此題,需要了解植物的光合作用;食物鏈和食物網的概念及生態系統中各生物之間的關系;生物富集的概念及實質.學生在掌握以上知識點的同時,要注意知識點前后的鏈接,把所學的知識構建成知識框架.
點評:此題雖是一道基礎性題目,但考察的知識點較多,包括光合作用,生態系統內各生物之間的關系等,適于同學們對所學知識有一個全面的概括.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?覃塘區一模)如圖是某生態系統中的食物網簡圖.請據圖回答有關問題.
(1)綠色植物能利用太陽光能,制造
有機物
有機物
,所以它們是生態系統的
生產者
生產者
者.
(2)鷹和蛇之間存在著兩種關系,一種是捕食關系,另一種是
競爭
競爭
關系.
(3)正常情況下,該食物網中個體數量最多的生物是

(4)該食物網和
分解者
分解者
一起,構成了該生態系統中的生物部分.
(5)當人類排放的有毒物質進入生態系統,有毒物質會沿著
食物鏈
食物鏈
不斷積累,危害生態系統中的各種生物,最終威脅人類自己.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統中的食物網簡圖,圖中用甲-庚代表各種不同的生物.請據圖分析回答:
(1)此生態系統中作為生產者的生物是
,作為次級消費者的生物是
甲、乙、丁
甲、乙、丁

(2)若此生態系統受到重金屬鹽污染,那么在體內積存重金屬污染物最多的生物是

(3)生物甲與已的關系是
競爭與捕食
競爭與捕食

(4)該生態系統只表示了部分成,圖中缺少的成分有
非生物部分與分解者
非生物部分與分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統中的各種生物,請據圖回答下列問題:
(1)該生態系統有
5
5
條食物鏈,生態系統中的
物質和能量
物質和能量
沿著食物鏈流動.
(2)食物網中,數量最多的生物是

(3)完整的生態系統應該包括生產者、消費者、
分解者
分解者
,還有
非生物部分
非生物部分

(4)如果工廠排放的有害物質進入此生態系統,含有害物質最多的生物是

(5)最大的生態系統是
生物圈
生物圈
,它包括
大氣圈的底部
大氣圈的底部
、水圈的 大部和巖石圈的表面,我們應該保護好這個我們的共同家園.
(6)在該生態系統中蛇與鷹的關系是
捕食和競爭
捕食和競爭

(7)生態系統有
自動調節
自動調節
能力.在該生態系統中,大量的捕殺狐和蛇,則一段時間內
鼠、兔
鼠、兔
的數量會增加,造成植被減少,可能會破壞生態系統的穩定性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統中的食物網簡圖,下列有關敘述錯誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖是某生態系統中的食物網簡圖,圖中A-F分別表示不同種類的生物.請據圖回答:
(1)此生態系統中的A屬于生產者
 
(成分).在食物網中不含生態系統成份中的生物部分是
 
者.
(2)圖中共有
 
條食物鏈.請寫出一條食物鏈:(用字母和箭頭表示)
 

(3)在生態系統中,能量流動是從A通過
 
作用利用太陽能開始的.含能量最多的生物是A,含能量最少的生物是
 

(4)由于長時間干旱,假設該生態系統中的A全都枯死,則
 
的生存最先受到影響.
(5)研究表明.重金屬等有毒害的物質對生物的危害比預想的要嚴重得多.此食物網中,環境中的重金屬主要是沿著
 
傳遞.進行
 
,最終給生物帶來嚴重的危害.

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