【題目】作為重要能源物種的煤，主要源于古代蕨類植物．下列屬于蕨類植物基本特征的是（ ）
A．沒有根、莖、葉的分化
B．有類似莖、葉的分化，但沒有導管和葉脈
C．有根、莖、葉的分化，依靠孢子繁殖
D．有根、莖、葉的分化，依靠種子繁殖
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小瑩對自己怎么來到這世界感到困惑．請你參照如圖，利用所學生物學知識幫她解惑：
（1）小瑩新生命的起點是② ， 由①和卵細胞在內結合形成．
（2）②通過細胞分裂和③細胞發育成胚胎．胚胎在媽媽的內發育成胎兒，發育所需營養通過和臍帶從母體獲得．
（3）小瑩挑食偏食，患有貧血癥，醫生要求她多吃含和蛋白質豐富的食物．
（4）全面二孩政策實施后，小瑩想要個小弟弟．她爸媽再生一個孩子，是男孩的概率是%．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為研究植物體內有機物的運輸，某同學做了如下實驗：
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對其中一枝進行樹皮環割處理。環割部位離不定根的距離約為4厘米，環割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮(如圖)。
③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在環割處下方。
④放在陽光下培養，兩周以后進行觀察。
(1)實驗中對兩枝枝條進行不同處理的目的是______ 。
(2)實驗中該同學“對樹皮進行環割處理”基于的假設是________ 。
(3)兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或_______的變化來判斷假設是否成立。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為鳥卵的解剖結構，據圖回答：
（1）鳥卵中能夠發育成雛鳥的結構是_____________．
（2）為鳥的胚胎發育提供營養的是___________和___________．
（3）為胚胎發育提供氧氣的是___________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了研究電池、滿江紅對水質的影響，某校生物興趣小組做了如下實驗：
實驗一：在5個魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E，各放入3 500毫升未被污染的池塘水；在A、B、C、D 4個魚缸中分別放入一節不同型號的廢電池；再向魚缸中分別放入幾條健康的、大小、體重相近的金魚；定時喂養，觀察記錄。結果如表：
實驗二：在5個魚缸上分別貼標簽A、B、C、D、E，各放入3 500毫升未被污染的池塘水；向各缸中分別放入一節經過打洞處理的同型號廢電池；向B、C、D、E缸中放入不同數量的滿江紅，20天后，再向缸中分別放入幾條健康的、大小、體重相近的金魚；定時喂養，觀察記錄。結果如表：
注：其中溶解氧、鉛(重金屬)在水中的數據是放入滿江紅后20天測得的，表中“至今”指放入金魚后第20天。
根據以上實驗回答下列問題：
(1)實驗一中的“E”裝置起何作用？ ___________。
(2)滿江紅是一種水生___________植物。
(3)通過實驗一、二分別得到何種結論？
(4)滿江紅是怎樣凈化污水的？
(5)結合生物小組的探究過程，請提出幾條有利于水質保護的建議。__________
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