【題目】生態系統中,生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體,是因為它們之間相互影響.相互依存.下面以昆崳山森林系統為例.分析生態系統中生物與環境之間的關系.
(1)生物與非生物環境之間的相互影響與依存.昆崳山地理位置優越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現生物與環境的關系是________.茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現出生物與環境的關系是________.
(2)生物與生物之間的相互影響與依存.昆崳山野生動植物多達2330多種,這些生物形成了復雜的食物關系,如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網,該食物網中生物通過________關系和競爭關系相互影響與依存,比如松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但________的數量會隨之增加,從未控制松毛蟲的數量降低赤松林所受的危害.
(3)生物與環境相互影響與依存的原因,生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存,從而形成物質循環和能量流動.在該食物網中,能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有________;食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量,比如,鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條________;生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中,其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物,二是通過________(答一生態系統的組成部分)分解遺體.
(4)該生態系統沒有被人為干擾的情況下,蛇和大山雀的數量能夠保持相對穩定,這是通過生態系統的________能力來實現的.
【答案】 環境影響生物 生物影響環境 捕食 大山雀 草、赤松 草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹 分解者 自動調節
【解析】試題分析:(1)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程;(2)生態系統由生物部分和非生物部分組成,非生物部分包括陽光、空氣和水等等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分包括生產者---植物(將無機物轉化成有機物,將光能轉化成化學能),消費者---各種動物,分解者---腐生細菌、真菌(將有機物分解成無機物);最基本最關鍵的生物成分是藻類,各成分之間相互聯系、相互依存;(3)在一個生態系統中,生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系,表示食物鏈,以及動物在生態平衡中的重要作用;(4)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞,據此答題。
(1)生物與環境相互影響,相互依存,昆崳山地理位置優越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現生物與環境的關系是環境影響生物,光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,綠色植物制造的有機物一部分用來構建植物體自身,一部分為人類和其它生物提供食物來源和氧氣來源,光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,維持了生物圈中的碳--氧平衡,體現了生物影響環境;(2)食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著捕食和競爭的關系,在生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象就叫生態平衡,如果食物鏈或食物網中某一環節出了問題,就會影響到整個生態系統,比如松毛蟲泛濫,會危害到赤松,但大山雀的數量會隨之增加,從未控制松毛蟲的數量,降低赤松林所受的危害;(3)生產者主要是指綠色植物,綠色植物能利用光能通過光合作用把無機物質造成有機物,并將光能轉變成化學能儲存在有機物中,這些有機物不僅為生產者自身提供營養物質和能量,而且也為生態系統中的其他生物提供了食物來源,如圖中的草和赤松,如圖所示的食物網中,草→鼠→蛇→鷹;草→鼠→鷹;赤松→鼠→鷹;赤松→松毛蟲→大山雀→蛇→鷹;赤松→松毛蟲→大山雀→鷹;其中最短的一條食物鏈是:草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹.腐生細菌、真菌等微生物是生態系統中的分解者,能把動物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,歸還土壤,被綠色植物吸收和利用,制造有機物;(4)在沒有人類干擾的情況下,各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的,叫做生態平衡,這說明生態系統具有一定的自動調節能力,如果人類的干擾超過了這種能力,生態平衡就會受到破壞。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】受某口香糖廣告“嚼了就停不下來”的啟發,某同學就“口香糖咀嚼時間是否影響口腔中細菌的數量”進行了探究。實驗步驟如下:
①將移液管、培養皿等儀器和試劑滅菌處理。
②每隔5分鐘蘸取采樣對象的口腔液,制成生理鹽水溶液,并分裝到多個富含營養液的培養皿中。
③在37℃下培養120小時。
④計數、計算。記錄數據如表:
請回答下列問題:
(1)步驟②相當于是“培養細菌真菌的一般方法”中的________。該步驟應該使用________的棉簽。
(2)步驟②中的營養液應含有水、無機鹽和________等營養物質。
(3)在嚼口香糖之前采集細菌并計數的目的是________。
(4)為更精確地得到咀嚼口香糖最科學的時間,需更改某個步驟。下列修改方案最合理的是____。
A.更換實驗人員B.每隔1分鐘取樣C.設置不同培養溫度D.培養皿個數增設為10個
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【題目】聽說能力均正常的表哥張平與表妹王麗結婚后生了一個先天性聾啞的孩子。(先天性聾啞是由隱性基因a控制的遺傳。┱埛治龌卮穑
(1)張平的基因組成是____________,他們再生一個患先天性聾啞孩子的可能性是_______________。
(2)遺傳病基因能夠通過____________傳遞給后代。
(3)王麗的好朋友李芳因小時候生病吃錯藥導致聾啞,這種性狀____________(填“能”或“不能”)傳遞給后代。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎?下圖是顯微鏡的結構和觀察的過程,請你按箭頭指示的6個視野順序,一步步地回憶當時的操作,并將每一步的操作過程補充完整。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“飛蛾撲火”常用于比喻人們為尋求光明,不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是
A. 學習行為 B. 先天性行為
C. 不怕死的行為 D. 尋求光明
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