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【題目】番茄植株的結構層次不包括（　�。�
A.細胞
B.組織
C.器官
D.系統

【答案】D
【解析】解：番茄屬于植物．植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個植物體．可見植物的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體．植物體結構層次中不具有“系統”這一層次．
故選：D

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校車安全是全社會關注的一個焦點問題．我市教育、交通公路等部門協力加大監管力度，保證了學生正常的學習和生活，試結合李明同學乘坐校車的經歷和反射弧圖解（如圖所示），分析回答有關問題．

（1）李明同學發現司機師傅開車時總是認真觀察，謹慎駕駛．李明同學和司機師傅在觀察時相當于感受器作用的結構是[] ， 能形成視覺的部位是[] ．
（2）司機師傅在遇到紅燈時會減速剎車．這個過程中，紅燈形成的圖象信息經傳導到大腦皮層，大腦皮層發出的沖動又經傳出神經傳導到腿部肌肉，肌肉完成了踩剎車的動作．
（3）在遇到緊急情況突然快速剎車時，車上的同學可能會產生圖中C所述現象，這是由于大腦促進了的分泌，從而促進了心跳加快，血壓生高，血管擴張，由此可以看出在的調節控制下，激素通過血液循環也參與調節人體的生命活動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是玉米種子的結構示意圖，請分析下列說法錯誤的是（ ）

A. 圖二是將圖一的種子用解剖刀沿a線縱向切開所得

B. 把碘液滴在玉米種子的縱剖面上，變藍的部分是圖二中的[1]

C. 玉米種子的種皮和果皮緊密地結合在一起，所以，一粒玉米種子就是一個果實

D. 玉米種子的子葉是圖二中的[3]，只有一片，所以玉米屬于單子葉植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察同一視野細胞時，看到的細胞數目最多的鏡頭組合是（　�。�
①目鏡5×②目鏡15×③物鏡10×④物鏡40×
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中(如右圖)，做如下實驗：

（1）如將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正常活著。原因是玻璃罩中的綠色植物進行了某種生理作用，為小自鼠進行生命活動提供了氧氣。該作用的過程可用下列式子表示：________。此裝置若取出綠色植物，小自鼠將死亡，由此可見綠色植物在生物圈中的重要性。

（2）如放在黑暗環境中，小白鼠將________。原因是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體與外部環境之間的物質交換模式圖，數字1—7表示人體的某些結構，字母A—G代表人體內某些物質。請據圖回答:

（1）圖中A進入血液循環的過程叫_____，完成該過程的主要器官是______。

（2）若圖中食物是蛋白質，則A為____，通過血液循環首先進入心臟的_____；體內參與消化蛋白質的消化液有_______。

（3）當正常人一次攝入過多的糖， D會暫時變為糖尿，這說明在形成尿液過程中[]___。如果某人的尿液中出現了蛋白質，發生病變的部位可能是[____]（填器官名稱）。

（4）圖中代表排泄過程的是______（填字母）。

（5）請寫出組織細胞利用血液循環獲得A和F后，進行生理活動釋放出能量的表達式：

______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化系統示意圖，請據圖作答．

（1）消化系統由和消化腺兩部分組成．
（2）食物進入消化系統，主要在（填標號）進行消化和吸收．
（3）肝炎病人怕吃油膩的食物，原因是（填標號）分泌的膽汁過少，影響了脂肪的消化．
（4）⑨不僅分泌消化液，而且還分泌一種調節糖類吸收、利用和轉化的激素，這種激素叫 ．

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【題目】能夠把細胞中的有機物分解，同時釋放出能量供給細胞利用的結構是

A．細胞膜 B．細胞核 C．線粒體 D．葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為消化系統結構模式圖．請回答：（橫線上填文字，括號內填數字）

（1）消化系統由和組成．
（2）細嚼米飯一會兒，感覺有點甜，這是因為唾液腺能分泌唾液，其中含有的唾液淀粉酶能夠將淀粉分解，淀粉開始消化的部位是【①】 ．
（3）人體內最大的消化腺是【⑤】 ， 它能分泌 ， 該消化液內（填含/不含）酶，它能促進被消化．

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