【題目】閱讀下面短文,回答下列相關問題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物。有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲)。昆蟲又吃植物的莖和葉。有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥。
(1)如圖是某同學根據短文畫出的該生態系統的食物網,圖中還有一條食物鏈未畫出,請你補充畫完整。_____________(在圖上用箭頭和直線表示)
(2)在生物學上,把空氣、光照、水分、鼠、昆蟲等影響綠色植物生活和分布的因素統稱為________________。
(3)若要組成一個完整的生態系統,除圖中所示生物外,還必不可少的成分是_____________和___________________。
(4)在這個食物網中,雜食性鳥與昆蟲的關系是________________。
(5)若某種自然原因導致該生態系統鼠類大增,短時期內,該生態系統中的_________數量會隨之增加,經過一段時間,鼠類的數量會減少,使生態系統逐漸恢復原樣。這表明生態系統具有一定的_____________能力。
【答案】 生態因素 分解者 非生物部分 捕食和競爭 狐和鷹 自動調節
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞。
(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以綠色植物為食。因此,需補畫的食物鏈為“綠色植物→雜食性鳥”,如圖:
。
(2)生態系統中影響生物生存的因素稱為生態因素,包括生物因素和非生物因素。把空氣、光照、水分、鼠、昆蟲等影響綠色植物生活和分布的因素統稱為生態因素。
(3)該生態系統中有綠色植物(生產者),各種動物(消費者),要想成為一個完整的生態系統,缺少非生物成分和分解者。
(4)雜食性的鳥以昆蟲為食,兩者是捕食關系;雜食性的鳥和昆蟲都以綠色植物為食,兩者是競爭關系。
(5)若鼠的數量增多,鷹和狐會因食物的增加而在短時間內數量增加。而隨著上述生物數量的增加和綠色植物數量的減少,鼠類的數量又會隨著綠色植物數量的減少而減少。生態系統中生物的數量和種類總是維持在相對穩定的狀態,因為生態系統具有自動調節功能。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物的先天性行為是 ( )
A. 通過向父母學習而獲得的行為
B. 由體內遺傳物質所決定的行為
C. 因環境影響而逐漸形成的行為
D. 依靠自身在生活中積累所得到的行為
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物小組同學觀察了以下幾種動物,請你根據所學知識,幫助他們解決問題
(1)A圖所示動物用_____呼吸,在動物所屬類群中屬于_____動物。
(2)D圖動物特有的_____可以輔助呼吸。
(3)C圖動物的幼體生活在_____。
(4)A、B與C、D的主要區別是身體背部沒有_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鼠年話鼠。鼠是地球上除了人類之外最繁盛的哺乳動物。它既是主要的實驗動物,也是環境中肆無忌憚的破壞者,因而倍受人類關注。
(1)鼠主要以植物為食,而貓是鼠的天敵。比較二者的牙齒,判斷_____(填A或B)是鼠的頭骨,依據是_____。
(2)鼠的繁盛與強大的繁殖能力有關。下面是生物小組同學收集的幾種哺乳動物的妊娠期(從卵細胞受精到胎兒出生的時間)資料:
動物種類 | 人 | 大象 | 犀牛 | 狗 | 兔 | 鼠 |
妊娠期 | 約40周 | 約88周 | 約60周 | 約9周 | 約4周 | 3周 |
推測哺乳動物妊娠期的長短應該與_____有關。
(3)動物的學習能力都一樣嗎?生物小組探究了蚯蚓和小白鼠走迷宮獲取食物的行為。蚯蚓走“T”型迷宮大約需200次嘗試才能獲取食物。小白鼠走復雜的迷宮,大約需10次嘗試即可獲取食物。由此得出的結論是_____。從獲得的途徑來看,這種行為屬于_____,是_____因素共同作用的結果。
(4)科研人員將小鼠培育成了大鼠,實驗過程如下:
該項研究說明了基因和性狀的關系是_____,應用的生物技術是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在人類在繁衍的過程中,染色體的形態和數目是相對穩定的,從染色體的形態來說,男性軟骨細胞中有( 。
A. 46種 B. 23種 C. 24種 D. 2種
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