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【題目】下圖表示生態系統中物質循環的全過程,請據圖回答下列問題:

(1)碳在無機環境與各種生物之間以的形式進行循環。
(2)圖中的①是指(填生理過程),完成過程①的生物是
(3)圖中缺少的一個箭頭是從。
(4)近些年全球氣候呈現變暖的趨勢,這與圖中(填序號)過程加強有關。
(5)低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的。從低碳生活的角度看,我們應該多吃食物。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

【答案】
(1)二氧化碳(CO2
(2)分解作用(或呼吸作用),細菌、真菌等(或分解者)
(3)乙,二氧化碳(CO2
(4)④
(5)B
【解析】解答:解:由圖可知:甲表示分解者,乙表示生產者,丙表示初級消費者,丁表示次級消費者,①、③、④表示分解(呼吸)作用.②表示光合作用.(1)碳循環是指二氧化碳從無機環境開始,經生產者,消費者和分解者又回到無機環境中,完成一個循環過程.(2)①過程是腐生細菌、真菌作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機鹽,返回環境中,被乙(生產者)利用.(3)呼吸是生物的特征,也需要植物呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.因此,圖中缺少的一個箭頭是從乙 到二氧化碳(CO2).(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣,會導致全球的溫度的提升,形成“溫室效應”.(5)環境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有毒物質具有化學性質穩定,在生物體內是難以分解、無法排出的,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者. 所以答案是:(1)二氧化碳(CO2);(2)分解作用(或呼吸作用)細菌、真菌等(或分解者);(3)乙; 二氧化碳(CO2);(4)④;(5)B.


【考點精析】根據題目的已知條件,利用食物鏈和生態系統的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據圖回答問題.
(1)瓶中種子萌發時,種子的作用會加強,致使玻璃瓶內氣體濃度增大,從而使玻璃罩內幼苗的作用增強.種子在萌發過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關閉,幼苗的作用逐漸減弱,原因
(3)根據上述實驗現象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關系,請完成呼吸作用和光和作用的反應式.
光合作用的反應式:
呼吸作用的反應式:

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據花的結構示意圖.下列敘述不正確的是( )

A.這朵花的主要部分是⑧雄蕊和⑨雌蕊
B.⑦受精后形成的受精卵將來發育成種子中的胚乳
C.①中的花粉落到③上的過程稱為傳粉
D.⑤子房由子房壁和胚珠組成,它將來發育成植物的果實

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】呼吸系統的哪一個結構特點與適于進行肺泡與血液內的氣體交換無關(

A. 肺泡壁很薄 B. 毛細血管壁很薄

C. 氣管比較長 D. 肺泡數量多

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】看圖,回答問題

(1)寫出所有食物鏈,該食物網中共有食物鏈.其中最長的一條是
(2)該生態系統中,草屬于 , 兔、狐等屬于 , 還有肉眼看不到的細菌、真菌等屬于 , 除此之外生態系統的組成還包括圖中沒有表示出來的
(3)該食物網中,數量最多的生物是 , 數量最少的是
(4)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數量將會出現什么樣的變化?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活在高原上的人,與生活在平原地區的人比較,血液中含的紅細胞數量多,這是長期與下列哪項生態因素相適應的結果(

A. 陽光紫外線照射強

B. 空氣濕度大

C. 空氣含氧量低

D. 晝夜溫度差大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙和丙三種酵素在不同pH值下活性大小的測試結果。下列相關敘述,何者正確( )

A.pH值增加,三種酵素活性持續增加
B.pH值減少,三種酵素活性持續增加
C.三種酵素的活性大小和pH值無關
D.三種酵素的活性各有其最適合的pH值

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】以下食物位居“平衡膳食寶塔”的底層,又是膳食中能量的主要來源的是( )

A. 谷類 B. 油脂 C. 魚、肉、蛋類 D. 奶類、豆類

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【題目】隨著生活水平的進一步提高,香菇漸漸走進了尋常百姓的餐桌。你認為下列哪些條件適合香菇的生長 ( )

保持通風干燥;潮濕的環境;一定的溫度;豐富的有機物。

A. ②③④ B. ①②④ C. ③④ D. ②④

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