【題目】人類受精的場所是( )
A.陰道
B.子宮
C.卵巢
D.輸卵管
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】番茄果皮紅色(D)對黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個柱頭上,則黃色番茄植株上所結果實的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是
A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd
C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示某草原生態系統的食物網,圖乙表示該生態系統中構成一條食物鏈的四種生物所占得數量關系,圖丙表示該生態系中某些生物間的關系。請據圖分析回答:
(1)圖甲只表示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是______;此生態系統中______就是沿著食物鏈和食物網流動的。
(2)圖丙中,A圖表示______關系。圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現B圖又可以體現C圖______。
(3)提高該生態系統穩定性的方法是______。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導致出現荒漠化,從生物與環境的關系看,這種現象屬于______。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】資料一:近幾年我國西北地區沙塵暴肆虐。
資料二:長江中下游地區大面積嚴重干旱,洪湖水面原有53萬余畝,現只剩下6萬余畝。
資料三:如圖是一幅漫畫:
(1)沙塵暴和大面積干旱都與人類______________相關。
(2)植被豐富的地方空氣濕度較大,原因是植物可以通過_________作用從葉片的______散發出水分。
(3)要根治沙塵暴和干旱,應該_________________。
(4)請你寫出一點看完資料三后的感想。__________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態,及肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請分析回答問題.
(1)甲圖表示吸氣狀態,此時膈肌_______,膈的位置下降,胸廓容積擴大,肺內氣體壓力__________(填升高或降低),氣體被吸入。
(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實現了______與外界的氣體交換。
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.空氣中的氧氣透過________和_________進入血液,它們都是一層扁平的_________細胞;氣體交換后,血液變為含氧豐富,顏色鮮紅的動脈血。
(4)氧氣在組織細胞中的_________里,參與_______作用,釋放出________維持細胞的正常生理活動
(5)C、D分別表示某人不同狀態下的呼吸頻率,與D狀態相比,C狀態的呼吸頻率比較
______(快或慢),說明此時人體處于_______狀態(安靜或運動)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2013 年 5 月以來網上有許多有關小龍蝦的傳聞。
(1)很多網友都在轉發《小龍蝦是蟲不是蝦》的貼子,提醒大家都不要再吃小龍蝦了,那么它究竟是什么呢? 小龍蝦如圖,你認為它是_____。
A. 環節動物 B. 軟體動物
C. 節肢動物 D. 棘皮動物
(2)小龍蝦是否如網上所傳“ 愛吃腐爛性食物” 呢? 針對這個問題,某中學學生活動小組的同學作了如下探究:
①提出問題:小龍蝦愛吃腐爛性食物嗎?
②作出假設:_____。
③設計并實施實驗:選取若干只健康狀況良好、大小一致的同種小龍蝦,平均分為兩組 分別置于水量等環境狀況相同的容器中,并標號為 1 號和 2 號,在 1 號容器中飼喂腐爛食物,則在 2 號容器中飼喂_____(“ 等量” 或“ 過量”) 新鮮食物。將 1 號、2 號容器中的小龍蝦放在相同的條件下飼喂一段時間,觀察并記錄 1 號、2 號容器中食物的消耗情況。
④預測實驗結果和結論。
(3)實驗中分兩組的目的是形成_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是青蛙發育過程中某些階段的示意圖,據圖回答下列問題:
⑴圖中A的呼吸器官是________ ,C的呼吸器官是________。
⑵青蛙的卵細胞和精子在水中完成受精作用,這種受精方式叫做________受精。
⑶青蛙在陸地上跳躍時,消耗的能量直接來自________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚缸內放一些水草,在陽光照耀下,水中會有氣泡冒出,這些氣泡里的氣體主要是
A.光合作用產生的氧氣
B.呼吸作用產生的二氧化碳
C.蒸騰作用產生的水蒸氣
D.以上三項全是
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com