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【題目】噬菌體是一種寄生在細菌體內的病毒．它的外殼是蛋白質，內部含有DNA．它入侵細菌時，把DNA注入細菌內部，而蛋白質外殼留在細菌外面．進入細菌體內的DNA能利用細菌體內的物質復制出許多自己的DNA和蛋白質外殼，然后組裝產生新的噬菌體．上述事實說明了（　�。�

A. 噬菌體的遺傳物質是蛋白質

B. 噬菌體的遺傳物質是DNA

C. 噬菌體的遺傳物質是蛋白質和DNA

D. 噬菌體沒有遺傳物質

【答案】B

【解析】噬菌體是一種寄生在細菌體內的病毒，外殼是蛋白質，內部含有DNA，它入侵細菌時，把DNA注入細菌內部，而蛋白質外殼留在細菌外面，進入細菌體內的DNA能利用細菌體內的物質復制出許多自己的DNA和蛋白質外殼，然后組裝產生新的噬菌體，上述事實說明了噬菌體內部的DNA是遺傳物質，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家鴿體內氣囊分布示意圖，請分析回答問題。

（1）出圖中序號結構的名稱。a_________ b ________ c___________

（2）用箭頭和數字表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向_______________

（3）家鴿在飛行時需要大量氧氣，其特有的呼吸方式是_______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一、圖二所示的分別是根尖和葉芽的結構，請據圖回答下列問題：（[ ]內填數字，_____上填文字）：

（1）植物幼根的生長是通過圖一中[ ]區細胞數量的增多和[ ]區細胞體積的增大實現的。

（2）植物枝條的葉和莖分別由圖二中的[ ]和[ ]發育而來。

（3）植物的生長需要水和無機鹽主要通過圖一中[ ]區的細胞來吸收，再經莖中的 運輸到植物的各個器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是我們日常生活中非常喜愛的果蔬，“宇番1號”番茄是黑龍江省農科院以“北京黃”番茄為試材，經多代單選提純，在1992年把提純種子搭載衛星上天，在宇宙空間經強宇宙射線、高真空、微重力和較強的輻射強流等因素作用后，培育而成的番茄新品種，該品種臭有個頭大、產量高、風味佳、抗病性強等優良性狀。請結合圖1所示，分析回答：

（1）根據花的結構中雌蕊和雄蕊的有無進行分類，番茄的花應屬______。

（2）在由花到果實的過程中，必須經歷兩個重要的生理過程是______。

（3）果實是由[]______發育而成的，種子是由受精后的[_]______發育而成。一個番茄果實中會有許多粒種子的主要原因是______。

（4）番茄的種子雖然在大小、形狀等方面與菜豆種子有著很大的差異，但經解剖發現其基本結構是相同的。由此可知，為番茄種子萌發提供營養物質的結構是______，同時必須提供的外界環境條件是______。

（5）幼苗中的莖和葉是由種子結構中的______發育而來。幼苗在生長過程中，所需水分和無機鹽主要由圖甲中的[]______吸收，并通過圖乙中的[]______運輸到植物體各部分。番茄植株在生長過程中，其莖不能無限加粗的主要原因是______。

（6）番茄的繁殖方式屬于______生殖，其優點是______。

（7）當番茄植株生長到一定高度后，菜農常常采用“摘心”措施，以增加產量，采取該措施所依據的是______原理。同時科學施肥可使番茄接近最高產量而又不會造成肥料浪費，圖3為鋅肥的施用量與番茄的果實產量關系曲線圖，從圖中看出，施用鋅肥的最佳濃度范圍應是______mg/L。

（8）種子搭載衛星上天，在宇宙空間經強宇宙射線、高真空、微重力和較強的輻射強流等因素作用后，可以獲得新品種的原因是______。

（9）“宇番1號”的果皮為黃色，若讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交，將雜交獲得的種子進行種植后，發現其后代果皮的顏色全為紅色（由一對顯隱性基因F、f控制），由此可判斷控制“宇番1號”果皮顏色的基因組成為______，該雜交后代果實內所結種子的胚的基因組成為______。

（10）為了解決番茄抗凍的問題，科學家就將比目魚的抗凍蛋白質基因轉移到番茄里，培育出了抗凍番茄植株。這項技術稱為______技術，在本題中______可被稱為轉基因生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲表示綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖乙表示葉片在夏季晴朗的一天中進行物質轉化的兩種生理活動的情況，下列敘述錯誤的是( )

A. 植物蒸騰作用散失水分的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖甲中的③

B. 比較圖乙中的曲線a、b，發現a曲線表示的生理活動在白天進行，在晚上停止，b曲線表示的生理活動全天都在進行，故a曲線表示的是綠色植物的呼吸作用

C. 圖甲中②表示的是葉肉細胞，對a曲線所示生理活動的重要意義在于它們的細胞質里含有葉綠體，它是“養料制造工廠”和“能量轉換站”

D. 圖乙中曲線b表示的生理活動的重要意義是為植物的各項生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些微生物的形態圖。請回答：

（1）不具有細胞結構的微生物是[______]，它主要由蛋白質的衣殼和內部的______組成。

（2）A與C在細胞結構上的主要不同點是：A的細胞內沒有______；A、C、D與植物細胞在結構上的主要不同點是：A、C、D的細胞中______（選填“有”或“無”）葉綠素。

（3）D依靠______進行繁殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長空萬里，秋雁遠去……都曾引發你無限的遐想。下面是某中學生物小組的同學收集到的部分動物圖片。請據圖回答：

（1）若將圖中動物分成ACDF和BE兩類，則分類依據是 。

（2）請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態特征 。

（3）比較B和E兩種動物，從外部形態看，它們身體的共同特點是 ；動物 E 在生長發育過程中有蛻皮現象，原因是 。

（4）動物C在個體發育方面的突出特點是 。

（5）動物D特有的生殖發育方式是 ，大大提高了后代的成活率。

（6）動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是 。

（7）圖中所示動物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強了對環境的適應能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，如果視野從甲圖變成乙圖，需要的操作步驟正確的是（　�。�

A. 向左移動載玻片，再轉動轉換器

B. 向右移動載玻片，再轉動轉換器

C. 轉動轉換器，再向左移動載玻片

D. 轉動轉換器，再向右移動載玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無法看到的細微結構．如圖為某同學用顯微鏡觀察到的不同物像，請據圖回答．

（1）使用顯微鏡觀察，下降鏡筒時眼睛注視圖中的[]__；視野①中物像較模糊，從視野①變為視野②，應調節顯微鏡的[]__．

（2）若使用目鏡10×和物鏡10×的組合來觀察，則該物像被放大__倍．從視野③變為視野④，應將裝片向__方移動．

（3）圖中①～④是該同學在觀察過程中看到的圖象，請根據圖象出現的先后順序進行排序：__．

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