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（2013?聊城）陽春三月，小偉的爸爸將發了芽的馬鈴薯切成帶芽小塊進行種植，并長成新的馬鈴薯植株．這種繁殖方式叫做（　　）
分析：此題主要考查的是植物的營養繁殖的知識，據此答題．
解答：解：由題意可知，馬鈴薯是用地下的塊莖直接繁殖出新個體，沒有經過精子和卵細胞結合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，并且是營養繁殖，因為莖屬于植物的營養器官，用營養器官進行的繁殖叫營養繁殖．
故選：D
點評：做此題的關鍵是掌握植物的無性繁殖，結合題意答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?聊城）位于我市城區古運河畔的三顆古槐，因年代久遠而主干大都中空．為保護這一“活寶貝”，市政府特聘請專家進行搶救性保護．古槐主干中空部分缺失的主要是莖的（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?聊城）下面是三種生物的形態結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?聊城）下面是有關人體健康的相關資料，請分析回答下列問題：
材料一：聊城市2012年死亡原因監測結果（部分）
死因 人數 死因排序
心腦血管疾病 23520 1
腫瘤 6424 2
內分泌、營養和代謝疾病 693 5
傳染病和寄生蟲病 483 7材料二：疾病及部分原因
疾病 部分原因
肺癌 吸煙、空氣污染等
糖尿病 膳食結構不合理，營養過剩
甲型H1N1流感 甲型H1N1流感病毒傳播材料三：我市各中小學為促進學生的健康成長，積極落實“陽光體育1小時”，加強學校心理咨詢室建設，組織學生開張社區服務實踐活動，取得了良好效果．
（1）材料一中所列舉的心腦血管疾病、腫瘤、內分泌、營養和代謝疾病都屬于慢性、非傳染性疾�。@些疾病也常被稱為
現代文明
現代文明
�。�
（2）監測結果顯示，肺癌位居腫瘤的首位．根據材料二提供的信息，你認為預防肺癌應做到
不吸煙、減少空氣污染
不吸煙、減少空氣污染
．
（3）甲型H1N1流感是一種傳染病，從計劃免疫的角度看，預防傳染病的有效措施是
接種疫苗
接種疫苗
；從健康的生活習慣角度看，中小學生應做到
生活有規律、合理膳食
生活有規律、合理膳食
．
（4）營養過剩易引起“富貴性疾病”（高血壓、冠心病、高血脂癥、糖尿病和肥胖癥），你認為選擇健康的生活方式應做到
作息有規律、保證均衡營養、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等
作息有規律、保證均衡營養、一日三餐按時就餐、積極參加文娛活動和體育運動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等
．
（5）由材料三可以看出：健康的內涵應包括
身體
身體
健康、
心理
心理
健康和良好的
社會適應
社會適應
狀態．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測算空氣中塵埃粒子”實驗后，提出了“不同的環境空氣中塵埃粒子的數量是否一樣多”的問題，并設計了如下實驗方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標1-3號的培養皿中，蓋上培養皿蓋．
第二步；
第1位同學攜帶1號實驗器具到樹林，第2位同學攜帶2號實驗器具到公路帶，第3位同學攜帶3號實驗器具到教室外陽臺，并約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計數測算塵埃數量．
（1）根據以上實驗方案，你認為該探究實驗做出的實驗假設是
不同的環境空氣中塵埃粒子的數量不一樣多
不同的環境空氣中塵埃粒子的數量不一樣多
．
（2）該探究實驗的變量是
檢測的環境不同
檢測的環境不同
．在實驗的第二步中，設計了“約定同一時間打開培養皿蓋，20分鐘后蓋上培養皿蓋，帶回實驗室”，其目的是
控制變量
控制變量
．
（3）該探究實驗采用了“五點取樣法”測算塵埃粒子數，請你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計量塵埃數的區域．

（4）圖乙是根據測算數據繪制的柱狀圖，由此實驗結果可以看出，不同環境空氣中塵埃粒子的數量
不同
不同
．
（5）該實驗在三個不同的環境只放了一套實驗器具，你認為這樣是否科學？
不是，偶然性太大，實驗結果不準確
不是，偶然性太大，實驗結果不準確
．
（6）該實驗小組的同學進一步對實驗數據進行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車輛能污染空氣”的結論，這一結論的得出源于把
1、2
1、2
號實驗視為對照試驗．根據這一結論，保護環境我們應該怎樣做？
鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
鼓勵少乘車，多騎自行車或步行，多植樹造林．
．

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