【題目】如圖是某地區生態系統示意圖。下列相關敘述中不正確的是( )
A.能量最多的是乙,毒素最多的是丁
B.圖中一條食物鏈是:乙→丙→丁→甲
C.丁進行生命活動所需能量最終來自太陽能
D.若丁滅絕了,丙的數量會先增加,一段時間后會減少
【答案】B
【解析】
圖示是某地區生態系統示意圖,其中甲是分解者,乙是生產者,丙是初級消費者,丁是次級消費者;①是光合作用,②是呼吸作用。
A. 在該圖中,食物鏈為乙→丙→丁。物質和能量沿著食物鏈和食物網流動,一些不易分解的有毒物質能夠沿著食物鏈積累。由于能量流動的特點是單向流動和逐級遞減,因此能量最多的是乙。營養級是指生物在生態系統食物鏈中所處的層次,生產者屬于第一營養級,直接以植物為食的動物為第二營養級,依次類推。由于食物鏈中營養級別越高的生物,體內有毒物質積累的就越多,因此毒素最多的是丁,A不符合題意。
B. 食物鏈書寫要求:①起點一定是生產者;②終點是不被其他動物所食的動物;③沒有分解者、非生物的物質與能量;④箭頭指向捕食者(表示能量流動)。在該圖中,甲是分解者,乙是生產者,丙是初級消費者,丁是次級消費者。因此食物鏈為乙→丙→丁,B符合題意。
C. 在該圖中,丁是次級消費者,其體內進行生命活動所需能量來自于丙初級消費者,而丙初級消費者的體內進行生命活動所需能量來自于乙生產者,而生態系統的生產者是植物,植物能夠通過光合作用制造有機物,制造的有機物不僅提供給植物自身,也是動物的食物來源,而植物的有機物中儲存著來自于陽光的能量。因此丁進行生命活動所需能量最終來自太陽能,C不符合題意。
D. 若丁滅絕了,由于丁捕食丙,因此丙的數量會增加,又因為丙捕食乙,所以導致乙的數量減少。一段時間后,乙的數量持續減少,進而導致捕食乙的丙的數量會減少。因此若丁滅絕了,丙的數量會先增加,一段時間后會減少,D不符合題意。
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【題目】如圖是人體在平靜呼吸時肺內氣體容量變化曲線圖,由B到C的過程表示
A. 吸氣,膈肌收縮,膈頂下降
B. 呼氣,膈肌收縮,膈頂下降
C. 吸氣,膈肌舒張,膈頂上升
D. 呼氣,膈肌舒張,膈頂上升
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【題目】綜合應用。據統計,全國約有3億的青少年營養結構不均衡。2018年5月20日是第29個“全國學生營養日”,今年的主題是“營養+運動,平衡促健康”。請結合所學知識,根據如圖所示人體有關結構模式圖回答。
(1)青少年要“常喝水”:有利于排出體內廢物。正常情況下,圖四中1內的液體經3、4、5的作用后,剩下_____等三種成分構成尿液。
(2)青少年要“勤運動”:經常運動,有利于增強心臟_____功能,改善血液循環;同時,呼吸加快加深。空氣進入肺的途徑是:鼻→_____→肺(用箭頭和圖二中的序號表示);氣體到達肺泡后,經過a、b過程完成了_____和_____之間的氣體交換。
(3)青少年要合理營養:牛奶220mL+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐,牛奶中的蛋白質在消化系統中被消化的場所是圖一中的[_____],被分解的可吸收物質隨循環系統到達腦部細胞過程中,最先經過心臟哪個腔?_____。
(4)青少年要“避免肥胖”:如果攝取營養物質過多又疏于運動,往往會引起肥胖。這是因為攝入過剩的營養物質會在體內轉化為_____儲存,引起肥胖。
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【題目】建造塑料大棚生產有機農產品,開展休閑采摘,促進了農業增效、農民增收,使精準扶貧工作落到實處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規品種,深受農民和游客歡迎。圖一是草莓植株,圖二是草莓葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖,圖三是密閉大棚中一天內二氧化碳含量變化曲線。請回答下列問題:
(1)圖一中草莓植株利用莖進行繁殖的方式叫做_____。
(2)從生物體結構層次上看,采摘的草莓果實屬于_____,采摘的草莓果實堆放起來,時間久了內部會發熱,原因是草莓果實進行_____釋放了熱量。
(3)蒸騰作用對草莓植株自身的生命活動有著非常重要的意義。它能促進植株從土壤中吸收_____,促進水分和無機鹽在植株體內的運輸,還能使植株有效地散熱。
(4)在大棚環境中,由于昆蟲缺乏,草莓得不到足夠數量的花粉而導致減產。果農通過實施_____,就可以有效地解決這一問題而達到增產。
(5)圖三中曲線bd段,草莓葉片此時進行的生理活動可以用圖二中的數字_____表示。通過分析此曲線,你對大棚種植有何建議?_____。
(6)菜農在大棚內將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口,再插入黃瓜秧的芽,用嫁接植株生產黃瓜,實現了黃瓜的豐產豐收。在這里,黃瓜秧的芽是作為_____(填“砧木”或“接穗”)使用的。
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【題目】建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計。圖一表示興趣小組的同學在調查某森林公園生態建設情況后繪制的食物網簡圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質相對含量。請回答下列問題:
(1)若圖一表示一個完整的生態系統,還需要補充的成分是_____。
(2)該生態系統中能量的源頭是_____,能量流動的特點是_____。
(3)若X代表該食物網中的某種生物,那么對于食物鏈:“植物→昆蟲→蜘蛛→X→蛇→鷹”,X既可以代表青蛙,也可以代表_____。
(4)該生態系統中,屬于初級消費者的是_____。
(5)圖二中的甲對應圖一中的生物是_____。
(6)若一段時間內鼠的數量大量減少,首先會引起植物的數量增加,但不會無限制地增加下去,這是因為生態系統具有一定的_____能力。
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【題目】如圖是桃花和果實的結構及來源示意圖,請仔細觀察后回答下列問題:
(1)一朵花中最重要的結構是_____和_____,因為它們與_____和種子的形成有關。
(2)傳粉是指[1]_____里的花粉落到雌蕊的[3]_____上的過程。
(3)桃是經過傳粉和受精,由桃花的[_____]子房發育而成的,桃的食用部分(果肉) 是由_____發育而成的;因此,桃的種子外有_____包被,屬于_____植物。
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【題目】在使用顯微鏡進行對光時,下述四個實驗步驟,正確的順序是
①轉動遮光器,使較大的光圈對準通光孔
②轉動遮光器,使低倍物鏡對準通光孔
③左眼注視目鏡,右眼睜開
④轉動反光鏡調出一個白亮的視野
A. ③④②① B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③②④①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】醫生給危重病人吸氧,點滴葡萄糖,歸根到底是讓病人獲得生命活動所需要的能量.這一能量轉換過程發生在病人細胞中的
A. 細胞核 B. 線粒體 C. 染色體 D. 葉綠體
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