【題目】如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環系統生理活動示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)圖中a物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做________;該物質隨血液循環首先到達心臟的腔室是________.
(2)在組織細胞中,物質a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內________中進行的.
(3)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態是________.(選填“收縮”或“舒張”)
【答案】(1)吸收; 右心房 (2)線粒體 (3)舒張
【解析】
觀圖可知:a表示吸收,b表示吸氣,c表示尿液的形成,d表示呼氣,據此解答.
(1)粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖,當淀粉和麥芽糖進入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質的酶,因此,淀粉等糖類物質在小腸內被徹底消化為葡萄糖;營養物質通過消化道壁進入循環系統的過程叫做吸收;氨基酸被吸收進入血液循環隨血液流動到達下腔靜脈,然后進入心臟的右心房;
(2)線粒體是呼吸作用的場所,所以在組織細胞中,物質a被徹底氧化分解的過程主要是在細胞內線粒體中進行的;
(3)呼氣:肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降,膈肌頂部回升→胸腔容積縮小→肺泡借彈性→縮回,導致肺內氣壓增大,肺內大氣壓升高→肺內氣體排出肺泡;所以圖中d體表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態是舒張.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組的同學為探究不經冷儲的疫苗的危害,設計了A組和B組實驗。選取大小、性別相同并且健康的小白鼠10只,平均分成兩組,做如下處理后在相同條件下飼養。
請回答下列問題:
(1)每組選擇多只小白鼠進行實驗的目的是_____。
(2)為探究免疫作用特點,又增設C組,則C組與_____組構成對照實驗。選取小白鼠的要求是_____。
(3)根據實驗可以預測經過一段期間后,A、BC三組小白鼠中,_____組小白鼠將會患病。
(4)有同學提出可利用抗生素為患有乙肝的小白鼠進行治療。這種觀點是否正確?_______。試分析說明原因:_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是植物個體發育不同時期的結構層次,據圖回答下列問題.
(1)植物細胞從圖甲到圖乙過程中,細胞內最重要的變化是_____數量先加倍,后平均分配到兩個子細胞中,從而確保了親子代細胞內所含的_____一樣多.
(2)[b]過程叫作細胞_____,圖丙所示的四種結構在結構層次上叫作_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物社團的同學從農博園帶回來幾粒南瓜種子,播種在校園的實踐活動基地,經過精心管理,南瓜如期開花結果。
(1)同學們觀察發現,圖中的_____(選填“A”或“B)花是不可能結出南瓜的,原因是_______________________________________,南瓜則是由[]__________發育成的。
(2)南瓜果實的綠色和黃色是一對相對性狀(相應的基因用A或a 表示)。用綠色南瓜和黃色南瓜雜交,子一代的果實既有綠色也有黃色,讓子一代自交產生的子二代的性狀表現如上圖所示。南瓜果實顏色的顯性性狀是_____,判斷的依據是______(選填“Ⅰ、Ⅱ”或“Ⅲ”)。子二代中黃果的基因組成是 ______________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一株被子植物示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)圖中標注的A、D、C稱為植物的_____器官.
(2)圖中A是植物葉片,它能進行:_____作用、_____作用和_____作用.
(3)圖中的B貫穿植物全身,它屬于_____組織.
(4)圖中的C能把植物體固定在土壤中,并從土壤中吸收_____.
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