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【題目】如圖表示的是一個生態系統中某些生物的相對數量關系,請你根據這些生物間的數量關系寫出一條食物鏈。( 。

A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙

C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲

【答案】C

【解析】

(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養級。

能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養級越低,相對數量越多;營養級越高,相對數量越少。根據圖中數量關系,可知該食物鏈可表示為丙→丁→乙→甲。

故選:C。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細胞數目增多是通過( )實現的

A. 細胞分裂 B. 細胞分化 C. 細胞呼吸 D. 細胞衰老

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是心臟結構示意圖.請據圖回答.

(1)若用手捏一離體豬心臟的心壁,你感覺到圖中標號___所示部位的心壁最厚.

(2)如果從一離體豬心臟的①所示血管注入生理鹽水,則生理鹽水從___所示的結構中流出.

(3)某人患扁桃體炎,靜脈注射藥物最先進入心臟的()_____

(4)血液從D到A的循環途徑稱為_______

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【題目】下列現象不是生物對環境的適應的是(  )

A. 河邊垂柳的樹枝長向了河心

B. 仙人掌的葉變成刺

C. 秋天大雁南飛越冬

D. 蚯蚓在土壤中活動,可使土壤疏松

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【題目】尿液排出體外的途徑是( 。

A. 腎盂-尿道-輸尿管-膀胱-體外 B. 腎盂-膀胱-尿道-輸尿管-體外

C. 腎盂-輸尿管-膀胱-尿道-體外 D. 膀胱-腎盂-輸尿管-尿道-體外

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示食物中的淀粉、脂肪、蛋白質在消化道各部位(A~D)被消化的程度.請據圖回答:

(1)食物的消化過程主要是在[ ]________中進行的。

(2)圖中X表示________的消化過程,該物質的消化是從[ ]_______開始的,Y表示_______消化過程。

(3)雞蛋所含有的糖類、脂肪、蛋白質等有機物中,含量最多的有機物是在[ ]______中開始被消化的。

(4)基本無消化作用的是_______;D代表的是______,里面含有哪些消化液______、________、腸液。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自然界中的動物多種多樣,春水澄碧,游魚嬉戲;長空萬里,秋雁遠去…都曾引發你無限的遐想.下面是某中學生物小組的同學收集到的動物圖片.請據圖回答:

(1)若將圖中動物分成ACDF和BE兩類,則分類依據是_______________________

(2)請寫出動物A適于飛行的兩條外部形態特征___________________________

(3)動物 E 在生長發育過程中有蛻皮現象,原因是_________________________

(4)動物C在個體發育方面的突出特點是____________________

(5)動物F適于水中生活的呼吸器官和運動器官分別是___________________

(6)圖中所示動物中,體溫恒定的是___(填字母),這增強了對環境的適應能力.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為眼球的結構示意圖。請據圖判斷,下列敘述錯誤的是( )

A. 結構1是角膜,無色透明

B. 結構2為晶狀體,凸度過大,則為遠視眼

C. 結構3是視網膜,能感受光的刺激,產生神經沖動

D. 結構4是視神經,能傳導神經沖動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于先天性行為的是( )

A. 蚯蚓走迷宮 B. 家中飼養的小貓到固定的地方大小便

C. 青蛙捕食害蟲 D. 兀鷹會用石塊將鴕鳥蛋砸碎來享受美味

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