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（2012?淄博一模）一些生物科學家正在開展人工合成生命的研究，并且取得了重大突破．專家認為，要創造出人工合成生命，首先要解決的難題是“創造細胞容器”，以使細胞可以將壞分子阻擋在細胞外，允許好分子進入．”這里的“細胞容器”最可能是（　�。�
分析：細胞膜是半透膜，具有交換物質營養的功能，即細胞膜具有控制物質進出的功能，它具有選擇性，細胞內的廢物可以出去．有用的物質不能出去；細胞外的營養物質可以進入細胞內，有害的物質不能進入細胞內．
解答：解：細胞膜把細胞內部與細胞外部的環境分隔開了，使細胞的內部環境保持相對的穩定性，維持其正常的生命活動，此外，細胞膜具有一定的選擇性，能讓對細胞生命活動有用的物質進入，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外．
故選：B
點評：細胞膜是一種選擇透過性膜，并具有保護作用．
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）我國已有四種基因工程的疫苗投放市場，其中一種轉基因羊的乳汁含有治療血友病的藥物，這項技術是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）驗證酵母菌的發酵作用，某小組的同學設計了兩組實驗方案．他們的共同點是：相同的玻璃瓶子兩只，分為甲乙兩組，分別加入等量的溫開水，每組按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物質后，將相同的氣球套在瓶口．放于溫暖的環境中，一段時間后觀察．
方案一、甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二、甲組瓶內加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶內只加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
（1）、預期甲乙兩組的實驗現象：
方案一、
甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化
甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化
．
方案二、
甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化
甲中的氣球鼓起來，乙中的氣球無變化
．
（2）、你認為哪個方案更合理？
方案一
方案一
．
理由是
此實驗是驗證酵母菌的發酵現象的，因此變量應該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是葡萄糖．
此實驗是驗證酵母菌的發酵現象的，因此變量應該是酵母菌，方案一的變量是酵母菌，方案二的變量是葡萄糖．
．
（3）、酵母菌發酵產生的氣體是
二氧化碳
二氧化碳
．
如何證明？
通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁
通入澄清的石灰水，能使石灰水變渾濁
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?淄博一模）為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學提出了下列四種方案四種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組．實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕．你認為哪一方案更能說明問題（　�。�

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（2012?淄博一模）下列說法中正確的是（　�。�

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（2012?淄博一模）“種子有果皮包被著”是被子植物區別于裸子植物的主要特征，“果皮”是指（　�。�

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