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真菌、細菌等微生物在生態系統中占重要地位,這是因為
A.吸收代謝廢物
B.能為其他生物提供食物來源
C.能分解有機物,使之變為無機物,供綠色植物再利用
D.吸收二氧化碳,釋放氧氣
C

試題分析:一個完整的生態系統包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養物質和必要的生存環境,如陽光、空氣、土壤、水分等,生物成分包括生產者、消費者和分解者,生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質循環起重要作用,分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,生態系統的各成分缺一不可,故C符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)下圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)從圖中可以看出,生產者是__________,各種動物是                    。  
(2)該生態系統有________條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為:                                                 ,很多條食物鏈彼此交錯就構成__________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為某草原生態系統中的食物網示意圖,請據圖回答:

(1)在此生態系統中青蛙和蜘蛛除了捕食關系外還有       關系。
(2)在草原生態系統的組成中,圖一中未畫出的生態系統的組成成分有                 。
(3)該草原生態系統中,在沒有人類干擾的情況下,蛇和食蟲鳥的數量能夠保持相對穩定,這是通過生態系統的         能力來實現的。
(4)該生態系統的示意圖中,共有   條食物鏈。若有毒物質進入此生態系統,則體內有毒物質最多的生物可能是           。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

“天蒼蒼,野茫茫,風吹草地見牛羊!边@一詩句描繪的是哪類生態系統
A.森林生態系統B.農田生態系統
C.沙漠生態系統D.草原生態系統

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖。請根據右圖回答問題:(9分)

(1) 在該生態系統中有       條食物鏈。
(2) 從生態系統的組成成分看,圖中的動物屬于農田生態系統的       者。
(3) 收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染。針對這一現象,興趣小組的同學向有關部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產沼氣。那么,分解秸稈產生沼氣的生物屬于生態系統中的       者。
(4) 能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點,因此在這個生態系統中       的數量最多。
(5) 如果往農田中噴灑農藥,有毒物質會通過食物鏈不斷積累,最后體內有毒物質最多的生物是    。
(6) 通過調查,興趣小組的同學們認識到:在自然生態系統中,各種生物的數量和所占的比例總是相對穩定的,這說明了生態系統具有一定的          能力,但這種能力是有限的。如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉農田生態系統中的蛇、蛙、鳥,就會造成         的大量繁殖,這個生態系統也就會遭到      ,所以人們不要隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態系統的穩定性中起著重要的作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

自然界中,一個生態系統受到嚴重破壞的顯著標志是(  )
A.消費者大量減少B.生產者大量減少
C.分解者大量減少D.環境污染嚴重

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

①圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少       部分和          者。
②如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將           
③在該生態系統中,對鼠有直接關系的生物因素是                  ,對鼠有間接關系的生物是            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關生產者、消費者、分解者之間關系的敘述不正確的是
A.生產者可為消費者提供食物和棲息場所
B.消費者有助于植物傳粉受精、種子傳播
C.分解者將動植物遺體分解成無機物又可被植物所利用
D.分解者可為植物提供食物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

生態系統除了有生物外,還有非生物部分。

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