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藍藍發現家里養魚缸內金魚藻的葉片上白天附著大量氣泡,晚上較少。他認為這個現象可能與光有關。于是他設計了如下實驗:實驗(一):將裝置放在光下3~4小時后,用試管收集氣體,把帶火星的木條伸進試管內,木條復燃了。實驗(二):將裝置放在暗處3~4小時后,重復以上實驗,則不能使帶火星的木條復燃。根據以上實驗現象,請分析回答:(4分)
(1)實驗(一)的木條能復燃而實驗(二)的木條不能復燃,說明金魚藻在光下產生了較多的___________(氣體),是進行___________作用的結果。
(2)設計實驗(二)的目的是為了進行_____________。其變量是_____________。
(1)氧氣 光合 (2)對照 光

試題分析:綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程,可見光合作用的物質轉化是把無機物合成有機物,植物的光合作用需要光,實驗(一)和實驗(二)形成一組對照實驗,變量是光照,放在陽光下的金魚藻可以進行光合作用釋放出氧氣,氧氣有助燃的性質,能夠使帶火星的木條復燃。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于光合作用和呼吸作用的敘述中,正確的是
A.光合作用把光能轉變為化學能,呼吸作用把化學能轉變為光能
B.呼吸作用要消耗有機物,所以呼吸作用旺盛對植物生長是不利的
C.光合作用把太陽能轉變成有機物中的能量,太陽能是地球上最主要的能量來源
D.沒有光合作用,呼吸作用無法進行;沒有呼吸作用,光合作用可以進行

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

葉脈是葉片“骨架”,具有            作用,葉脈中有兩種管道,包括            和            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體。你認為哪一個環境中植物光合作用產生的氧氣更多(  )
A.清晨的草地B.下午的草地
C.清晨的樹林D.下午的樹林

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

葉片的表皮細胞中包含有葉綠體,內含葉綠素,所以葉片是綠色的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列四位同學的觀點中正確的是(    )
A.小王認為:綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用
B.小柯認為:綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用
C.小明認為:綠色植物呼吸作用,吸入二氧化碳,放出氧氣
D.小張認為:綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進行如下實驗:將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經過酒精脫色后滴加碘液,觀察實驗現象。該小組的同學設計這個實驗,所探究的問題是( )
A.光合作用需要葉綠體
B.光合作用需要充足的水分
C.光合作用需要二氧化碳
D.光合作用需要光

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

引起空氣中氧氣體積分數增加的主要因素是(   )
A.人口的增加B.植物數量的增加
C.工業生產D.土壤中細菌的增多

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如下圖所示,下列哪組裝置能夠快速、安全地脫去葉片中的葉綠素(   )

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