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請將左側生物特征與右側相應生物類群用線相連
考點:生物的分類及分類單位
專題:
分析:此題是一個連線題,涉及蕨類植物、藻類植物、種子植物、節肢動物、環節動物,可結合這幾種生物類群的主要特征來分析解答.
解答:解:①蕨類植物有了根莖葉的分化,不能結種子,能產生孢子.
②藻類植物的結構簡單,無根、莖、葉的分化,大多生活在水中,少數生活在陸地的陰濕處.
③種子植物包括裸子植物和被子植物,裸子植物有根、莖、葉和種子,被子植物具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官,都用種子繁殖后代.
④節肢動物的體表有外骨骼,能防止體內水分的蒸發,足和觸角都分節.
⑤環節動物的身體有很多彼此相似的環狀體節構成,用剛毛輔助運動.
故答案為:
點評:解答此題的關鍵是熟練掌握各類群的主要特征,涉及較廣,注重基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

當氣溫高于37℃以上時,人體散熱的主要途徑是( 。
A、汗液蒸發散熱
B、呼吸系統呼出熱量
C、皮膚直接散熱
D、通過排尿散熱

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科目:初中生物 來源: 題型:

連線題
在這一段時間的學習中,同學們認識了很多動物類群.請你先將下列動物名稱與它們所屬的動物類群之間進行連線,懂你動物類群與對應的特征之間用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

神經元是神經系統結構和功能的基本單位,為什么一個神經元不能完成最基本的神經反射活動?

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科目:初中生物 來源: 題型:

認真看圖并回答:
(1)飛機發動機的聲波引起[2]
 
的振動.其振動通過[3]
 
傳到耳內,刺激[5]
 
的聽覺感受器,而產生神經沖動.神經沖動[6]
 
神經,傳到大腦皮層的
 
,形成聽覺.
(2)某人首次乘飛機.在飛機升空過程中,一段時間他沒有嚼口香糖或吞咽動作,由于氣壓較低,致使鼓室內壓相對增大,[2]鼓膜
 
(內、外)鼓出.他感到耳痛、耳鳴,此時,有人讓他做吞咽動作,使[4]
 
開,使鼓室內外的
 
保持平衡,耳痛、耳鳴則消失.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“落花不是無情物,化作春泥更護花”,自然界的物質循環是須臾不止的,如圖為自然界的物質循環示意圖,請據圖回答:
(1)該生態系統中,植物是生產者,它能利用[A]
 
、[B]
 
等物質,通達光合作用合成有機物釋放氧氣,供給整個生態系統物質和能量的需求.
(2)該生態系統中,
 
是消費者,它攝取現成的有機物,直接或間接以植物為食,其糞便或遺體被細菌真菌分解回歸大自然.其呼吸作用產生的物質又能夠被植物利用再合成有機物.可見,它們在生態系統中的作用是
 

(3)該生態系統共有多少條食物鏈?請寫該生態系統包含的所有食物鏈.
 

(4)圖中的細菌和真菌被稱為該生態系統的
 
,動植物死亡后,它們的遺體由其分解形成[C]和[D]等物質,回歸大自然,可見細菌和真菌在自然界中的重要作用是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在下面的實例與免疫類型之間連線.

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物細胞的遺傳物質主要存在于圖中的(  )
A、1B、3C、4D、5

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科目:初中生物 來源: 題型:

人的手偶爾被針刺了一下,會發生縮手反射,而后感到疼痛.下列與此相關的敘述中,正確的是( 。
A、縮手反射是一種條件反射
B、縮手反射的神經中樞位于腦干內
C、縮手反射需要大腦皮層參與才能完成
D、感到疼痛是由于脊髓中有神經纖維將沖動上傳到大腦

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