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【題目】下圖是家鴿呼吸系統結構示意圖。請回答:

(1)家鴿體內進行氣體交換的結構是②______。

(2)③是______,能輔助呼吸,為家鴿飛行提供充足的氧氣。

(3)鳥類還有許多適于飛行的特點,請你任寫出兩點

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_________________。

【答案】 氣囊 前肢特化成翼 胸肌發達等

【解析】(1)在鳥類體內,進行氣體交換的結構是肺;(2)鳥的體內有發達的氣囊,它們分布在內臟器官之間,有的還突人到骨的空腔里,它的一端與肺相通,能減少內臟之間的摩擦,氣囊的功能是貯存空氣,使吸入的空氣兩次通過肺,保證肺充分地進行氣體交換,協助肺完成雙重呼吸,為飛行提供充足的氧氣;(3)鳥類的身體呈流線型型,可減小飛行時的阻力,前肢進化成翼,并且有大型的正羽排列成扇形,有利于扇動空氣完成飛行,胸肌發達,為飛行提供動力。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關實驗設計.請分析回答.

(1)實驗時,取兩支試管,分別加入2mL漿糊,再向1號試管中加入2mL清水,向2號試管中加入2mL________

(2)為了模擬人體口腔內的環境溫度,應將1號和2號試管放在________℃的水中。

(3)10分鐘后,再往兩支試管中分別滴加兩滴碘液,預期2號試管的實驗現象是________(填“變藍”或“不變藍”),該現象說明2號試管中的淀粉已經被唾液淀粉酶分解為________。由此可見,淀粉在人體消化道內消化的起點是________,最終將被分解為________被吸收利用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,屬于動物或植物器官的是( )

①一朵月季花、谝粔K洋蔥表皮、垡粋腎臟④一試管血液、菀活w心臟 ⑥肱二頭肌

A. ①②③⑤ B. ①④⑤⑥

C. ②③⑤⑥ D. ①③⑤⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生態系統中的四種生物可以構成一條食物鏈,如圖表示一段時間內它們的相對數量關系。下列說法正確的是(

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環境組成了生態系統

C. 甲和乙是消費者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】牛的體細胞內含有30對染色體,那么牛的生殖細胞含染色體數是

A30對 B30條 C15對 D15條

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【題目】首次提出生物學這個科學名詞的是( )

A.拉馬克 B.林奈 C.達爾文 D.哈維

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【題目】下列各項中屬于分解者的是

A. B.蘑菇 C.白菜 D.青蛙

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【題目】某同學捉到一只活青蛙,并把它放到有較多水的魚缸中,準備精心飼養,觀察蛙的活動,可是第二天青蛙就死掉了。蛙死亡的原因是

A無法呼吸 B饑餓 C驚嚇 D水質有問題

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我國科學家將蘇云金芽孢桿菌中能夠產生殺蟲毒素的基因轉移到棉花體內,成功培育了一系列抗蟲棉品種,使我國成為世界上獨立自主研制成功抗蟲棉的第二個國家。該項生物技術屬于

A克隆技術 B轉基因技術

C發酵技術 D細胞工程

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