【題目】下列不屬于傳染病的是（ �。�
A.肺結核
B.肝炎
C.近視眼
D.流行性感冒
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】藍藍沒吃早餐就去上學，課堂上出現頭暈、乏力等現象。午餐藍藍吃下一個肉粽和一碗牛肉羹后，感概地說：“再也不能不吃早餐了!”如圖是消化系統部分結構圖，請結合材料和圖6回答問題（[]填寫字母橫線上填文字）
（1）藍藍午餐吃肉粽和牛肉羹，從合理膳食的角度看，請你給她加道菜：______。
（2）如圖所示，當食物經A進入到[B]______時，營養物質______開始被消化；最終被消化成為______。
（3）圖中[______]是小腸絨毛，適應其功能的結構特點有：①數量多②壁由______層上皮細胞組成；③有豐富的[E]______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是一株綠色開花植物的各部分示意圖，請你認真觀察思考，回答問題
（1）甲圖中的①木質部中有______，可以運輸水和無機鹽。
（2）乙圖是植物的根尖結構示意圖，吸收水和無機鹽的主要區域是圖中的______（填數字），本區域的表皮細胞的一部分向外突出形成______，增大了吸收水和無機鹽的面積。
（3）春天，樹上長出一個小小的嫩芽，丙圖中A是_____，屬于____組織，這種組織具有持續的或周期性的分裂能力，根尖中的______和莖中的______也同樣屬于這種組織。
（4）在農業生產中，使栽培的樹木枝葉繁茂，需要適當增加哪種無機鹽？______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物研究性學習小組通過下列實驗，驗證影響光合作用的因素．
實驗原理：抽除葉肉細胞間隙的空氣，充以水分，會使葉片沉于水中，氧氣在水中的溶解度小，葉片光合作用放出的氧氣在細胞間隙積累，能使葉片上浮．上浮所需要的時間可作為光合作用強弱的比較依據．
材料用具：略．
實驗步驟：
第一步：獲得葉圈片（如圖），抽去其中的空氣．
第二步：把抽去空氣的葉圓片連同水倒入燒杯中，放在黑暗處備用．
第三步：按下表所示條件進行實驗（4只燒杯內葉圓片的大小和數量相同）．
燒杯號 | 光照（lx） | 溫度（℃） | 二氧化碳（%） |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
第四步：主要觀察的實驗現象是：燒杯內相同時間內上浮和葉圓片數（或葉片上浮的平均數）
請仔細閱讀上述實驗方案，分析回答下列問題：
（1）1號和3號燒杯的實驗是研究_____對光合作用強度的影響．
（2）2號和3號燒杯的實驗是研究_____對光合作用強度的影響．
（3）3號和4號燒杯的實驗是研究_____對光合作用強度的影響．
（4）上述四只燒杯中，釋放氧氣最多的應是_____號燒杯．
（5）除上述實驗中影響植物光合作用的重要環境因素外，還有_____等環境因素也對植物的光合作用有重要影響．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為鯽魚的形態圖，據圖回答問題。
（1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在魚口的前方，會看到墨汁從魚的______流出。
（2）輕輕掀起鰓蓋，發現魚鰓的顏色是_____色，原因是鰓絲上布滿了______。
（3）魚之所以能在水中生活兩個特點至關重要:一是靠_____獲取食物和防御敵害；二是能在水中____。
（4）填寫圖中結構名稱①_____④_____。
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