A. | 提出問題和作出假設是科學探究的基礎 | |
B. | 科學探究中需要與他人進行交流與合作 | |
C. | 金魚鰓開閉1次,可計數為金魚呼吸2次 | |
D. | 升高或降低水溫的范圍應控制在5℃至10℃以內 |
分析 科學探究的過程一般包括提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流,結合實驗具體分析解答.
解答 解:A、科學探究的基本環節是:提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→表達交流.其中能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設,是探究成功的前提;制定出恰當的科學探究計劃,則是探究成功的關鍵.所以進行一個科學探究的前提和基礎是提出問題、作出假設,A正確.
B、科學探究中,需要不斷與他人進行交流與合作,相互幫助,取長補短,B正確.
C、;金魚的鰓蓋或口開閉1次,可計數為金魚呼吸1次,不是2次,C錯誤.
D、水溫的變化對金魚的呼吸次數有影響,溫度升高或降低水溫的范圍應控制5℃至10℃以內,D正確.
故選:C
點評 設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的先天性行為是由遺傳物質決定的 | |
B. | 動物的學習行為一旦形成,就不會改變 | |
C. | 具有社會行為的動物群體中,往往年長者是“首領” | |
D. | 孔雀開屏不屬于動物個體間的信息交流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 種子萌發后光合作用合成有機物情況 | |
B. | ![]() 樹林里一天后CO2濃度變化的情況 | |
C. | ![]() 人體溫度隨環境溫度變化情況 | |
D. | ![]() 正常人飯后胰島素分泌情況 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “吃過端午粽,棉衣遠遠送”--此時節氣接近夏至,氣溫較高 | |
B. | “六月蓋被,有谷無米”--此時氣溫太低,影響水稻果實正常發育 | |
C. | “少吃多滋味,多吃壞肚皮”--平時飲食要適量,吃太多增加消化負擔 | |
D. | “大魚吃小魚,小魚吃蝦米”--是指食物關系,描述了一條完整的食物鏈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用標有“母親”“父親”的紙袋分別模擬母親、父親 | |
B. | 可用3個紅色小球、1個白色小球分別模擬X染色體和Y染色體 | |
C. | 可用1個紅色小球和1個白色小球模擬父親的性染色體組成 | |
D. | 每個同學模擬實驗得到的數據都能恰好說明生男生女的比例是1:1 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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