【題目】下圖為正常人進食后血糖含量的變化曲線。下列對曲線圖的分析,不正確的一項是( )
A. 血糖指的是血液中的葡萄糖
B. BC段上升是食物中糖類分解的最終產物葡萄糖被吸收進入血液的緣故
C. CD段顯著下降是由于胰島素的調節作用,胰島在進食后1小時才開始分泌胰島素
D. 糖尿病患者可以通過注射胰島素進行治療
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【題目】如圖是花的結構和果實的結構及來源示意圖.請根據圖回答以下兩個問題.
(1)花的主要結構是__和__.
(2)花的雌蕊由[3]柱頭、[4]花柱和[5]__構成.
(3)完成受精作用后,雌蕊的子房進一步發育成果實,其中[]__發育成種子,[__]子房壁發育成保護種子的果皮,由__和__共同構成果實.
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【題目】小明同學在某一地區發現了外殼的顏色有深色和淺色的的蝸牛,在陰暗的石縫處或明亮的草地處皆可發現此種蝸牛,且此地區有一種以此蝸牛為食的天地。小明同學調查了此種蝸牛在兩處的數量后作圖,并據此推斷出該天地主要是利用嗅覺捕食蝸牛,下列那幅圖最可能是他的調查結果()
A. A B. B C. C D. D
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【題目】細胞是生物體結構和功能的單位,需要顯微鏡才能觀察其結構,如圖中,甲為顯微鏡結構示意圖,乙為顯微鏡下觀察到的兩種細胞結構示意圖,丙分別為三種單細胞生物,請據圖回答問題。
(1)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像,可以調節顯微鏡的____________,使物像更加清晰;如果觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向________移動,使之位于視野的中央,便于觀察。
(2)在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中,刮取細胞前在載玻片上滴加的液體是____________。
(3)圖乙中________是植物細胞,對比A、B兩圖可以看出,植物細胞和動物細胞共有的結構是________。(填寫圖中字母)
(4)圖丙中,從細胞的基本結構上看,A與B、C的不同之處是,A無______________;從營養方式上看,A、B、C三種生物都是________;從生態系統的組成上看,A、C屬于________。
(5)圖乙中兩細胞的d中都含有的“能量轉換器”是________。
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【題目】實驗探究生物興趣小組的同學做了不少有趣的實驗,而且邊實驗邊思考邊總結,快來參與其中吧。
(1)甲圖表示興趣小組同學在低倍顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動情況(箭頭表示血流的方向),在實驗中需要用濕棉絮裹住小魚的鰓和軀干部,目的是_____,經過觀察能判斷②為毛細血管的依據是_____,圖中三種血管中血液流速由快到慢依次是_____。(填數字)
(2)生物興趣小組設計了探究饅頭在口腔中變化的實驗,實驗儀器、材料、過程及結果如下
①在1號試管中加入兩毫升唾液、饅頭碎屑,②在2號試管中加入兩毫升清水、饅頭碎屑,
③然后將兩只試管同時進行水浴加熱10分鐘,④將兩只試管分別滴加2滴碘液。
預期觀察到的實驗現象是:1號試管_____,出現此現象的原因是_____。該實驗中,兩只試管中的饅頭碎屑相同、液體量相同、水浴溫度都是37℃且時間相同的根本目的是_____。
(3)實驗小組使用如圖乙裝置進行了測定某種食物中的能量的實驗,發現,同樣質量的食物,測定的能量數值與課本提供的數值差較大,于是又做了一次該實驗,發現兩次實驗得等到的能量值也不一樣,數值都比提供值偏小,其產生誤差的主要原因可能是_____,由此可見,設置_____實驗,是減少偶然性、使實驗數據更準確、實驗結論更可信的重要方法。
(4)實驗小組同學利用氣球等廢舊材料制作的眼球結構模型如圖丙,若要模擬看近處物體時眼球的狀態,應使彈簧向內壓緊,此時氣球A模擬的是_____曲度變大,物像正好落在黃色鐵絲模擬的_____上。
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【題目】農藥殘留量超標等食品安全問題關乎民生。為減少害蟲對農作物的危害,農民在農作物上噴灑農藥。一段時間后,分別檢測不同生物體內農藥的積累量,發現雀鷹體內農藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠。為嘗試解釋上述現象,某同學繪制了農田生態系統的部分食物網如下圖。據圖回答問題:
(1)生態系統的組成成分中,除圖中所示成分外,還應包括分解者和_____部分。
(2)圖中較長的一條食物鏈是:玉米→蝗蟲→_____→雀鷹。
(3)雀鷹體內農藥積累量明顯高于喜鵲和田鼠,原因是_____。
(4)這些農藥還可以隨著雨水進入水體,再進入魚蝦體內,通過_____不斷積累,最終威脅人類自身。
(5)在南極的企鵝等動物體內也有可能檢測到該農藥,理由是_____是一個統一的整體,是地球上最大的生態系統。
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