【題目】下圖是轉基因超級鼠實驗操作過程示意圖,請分析圖并回答問題。
(1)在這項研究中,被研究的性狀是:_________________?刂七@個性狀的基因是__________。
(2)轉入了大鼠基因的小白鼠生出了超級大鼠這說明基因與性狀的關系是:_______________
(3)請你推斷,在生物的傳種接代的過程中,傳下去的是性狀還是控制性狀的基因? _____________________________________________。
【答案】 鼠的個體大 大鼠生長激素基因 基因控制(決定)生物的性狀 控制性狀的基因
【解析】轉基因技術是指運用科學手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉入另一種生物中,使與另一種生物的基因進行重組,從而產生特定的具有變異遺傳性狀的物質。利用轉基因技術可以改變動植物性狀,培育新品種;也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫藥、食品等方面。
(1)生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫做性狀,通過超級鼠產生的過程可知,被研究的性狀是鼠個體的大小。注射過大鼠生長激素基因的受精卵發育成超級鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發育成普通鼠,通過對比可知鼠的個體的大。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L激素基因控制的。
(2)鼠的個體的大小是由大鼠的生長激素基因控制的,因此超級鼠的獲得,說明性狀與基因之間關系是基因決定性狀。
(3)在這個實驗中導入的是大鼠生長激素基因,得到的是超級鼠,可見在生物傳種接代的過程中,傳下去的是控制性狀的基因,而不是性狀。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人與人之間在高矮胖瘦、單雙眼皮等性狀上存在差異,某生物興趣小組的同學 開展研究性學習,在社區內對居民眼皮的性狀進行了調查,其結果如下表所示:
組別 | 家庭數目 | 父母性狀 | 子女性狀 |
一 | 50 | 單、單 | 單 |
二 | 50 | 雙、單 | 雙、單 |
三 | 50 | 雙、雙 | 雙、單 |
請分析后回答:
(1)由第____組可以分析判斷出雙眼皮為顯性性狀。
(2)如果顯性基因用 D 表示,隱形基因用 d 表示,在第二組別中,某一家庭生了一個單眼 皮的孩子,則雙親的基因組成分別是_____和_______。
(3)假如第三組中某一家庭,生了一個單眼皮孩子。2014年單獨二胎計劃生育政策出臺后, 這對夫婦符合政策,再生一個孩子是單眼皮的幾率是_______________________。
(4)進行有性生殖過程時,控制單雙眼皮的基因在親子之間傳遞的 “橋梁 ”是____。
(5)在生殖過程中,母親產生的卵細胞染色體組成是____________ 。
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【題目】圖是小杰在進行“制作并觀察植物細胞臨時裝片”實驗時觀察到的圖像。請根據他的實驗過程回答下列問題。
(1)切洋蔥時,小杰流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質,這些物質存在于洋蔥細胞的____中。
(2)小杰從洋蔥鱗片葉的內側撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_____,常用的玻片標本還有_____和______。
(3)在使用顯微鏡觀察時,小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結構,這些結構是_______。在每一個近似長方形的結構中,都有一個被碘液染成深色的球狀物,這是________。還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結構,它們是________。
(4)所有植物細胞都具有的結構包括________、________、_______和_________,有些植物細胞還具有________和________。
(5)小杰在觀察時使用的顯微鏡目鏡是10×,物鏡是10×,這些細胞被放大了________倍。
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【題目】圖是植物細胞示意圖,下列說法正確的是
A. 所有植物細胞特有的結構是②④⑥
B. 細胞生命活動的控制中心是結構①
C. 洋蔥葉表皮中的紫色物質存在于結構③
D. 在光學顯微鏡下可以清楚地看到結構⑤
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【題目】下圖為生物課外活動小組同學觀察到的洋蔥植物細胞分裂圖,ABCD四名同學按發生分裂的先后做了排序。你認為他們正確的是
A. a→c→d→bB. a→b→c→d
C. c→d→a→bD. a→d→b→c
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【題目】如圖為染色體與DNA關系的示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)寫出①~③的名稱:①___________;② __________;③ ________ 。
(2)③主要存在于細胞的___________________ 中,①上具有特定的遺傳信息的片段叫做 _________。
(3)人類的遺傳就是通過____________在親代與后代之間的傳遞實現的,同時親代的___________隨著染色體傳遞給后代,并控制著后代的 ________表現。
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【題目】有、無耳垂是人的一對相對性狀.某同學統計了他們班50名同學耳垂的情況,結果是29名有耳垂,21名無耳垂。他還統計了四名同學父母的耳垂情況,結果如下表。請分析并回答下列小題:(相關基因用A或a表示)
同學 | 父 | 母 |
甲(無耳垂) | 有耳垂 | 無耳垂 |
乙(無耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丙(有耳垂) | 有耳垂 | 有耳垂 |
丁(無耳垂) | 無耳垂 | 無耳垂 |
【1】該同學分析后判定有耳垂是顯性性狀,這一結論是根據( )同學及其父母的情況得出的
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】該同學針對耳垂的遺傳提出了以下觀點,你認為正確的是( )
A. 因為有耳垂是顯性性狀,所以其他班也一定是有耳垂的同學占多數
B. 乙同學父母的基因組成都是Aa
C. 丙同學不可能攜帶a基因
D. 丁同學父母的基因組成都是Aa
【3】該同學針對耳垂遺傳情況的探究運用了生物學探究常用方法中的( )法.
A. 實驗 B. 觀察 C. 訪談 D. 調查
【4】甲同學有一個妹妹,你認為她有耳垂的可能是( )
A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是同一溫度下,綠色植物光照強度和二氧化碳吸收量的關系曲線,下列相關敘述正確的是
A.AD段植物的光合作用逐漸加強,呼吸作用逐漸減弱
B.該曲線表明,隨著光照強度的增強光合作用不斷加強
C.DE段表示植物體內有機物的合成與分解量相等
D.AB段(不含A、B點)綠色植物呼吸作用強于光合作用
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