【題目】右圖示關節的結構模式圖,據圖回答。(括號內填數字,橫線上填文字)
(1)關節能靈活運動是因為( )內有少量滑液和( )表面光滑,從而而減少了骨與骨之間的磨擦。
(2)圖中1 所示的結構是 ,它能把相鄰兩骨聯系起來增強關節的牢固性,其里面和外面還有許多 起加固作用。
(3)脫臼是指圖中的( ) 和( ) 結構發生了錯位。
【答案】(1)關節腔;關節軟骨;(2)關節囊;韌帶;(3)關節頭;關節窩;
【解析】試題分析:由關節的模式圖可知:①關節頭,④關節窩,兩者構成6關節面;②關節囊,③關節腔,⑤關節軟骨。
(1)關節腔:由關節囊和關節面共同圍成的密閉腔隙,內有少量滑液;河袧櫥P節軟骨的作用,可以減少骨與骨之間的摩擦;關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨,可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動,使關節的運動靈活自如。
(2)關節囊:由結締組織構成,包繞著整個關節,把相鄰的兩骨牢固地聯系起來.在關節囊及囊里面和外面還有很多韌帶,使兩骨的連接更加牢固;
(3)關節面:是兩個(或兩個以上)相鄰骨的接觸面,其中略凸起的一面叫做關節頭,略凹進的一面叫做關節窩。脫臼是指關節頭從關節窩里滑脫出來。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體部分生理活動過程,A、B、C表示某系統,a、b表示某物質,請據圖回答下列問題。
(1)C系統的主要器官是__________。
(2)手術后的病人需要通過A系統獲取較多的_____________,利于身體的康復;參與此類物質消化過程的消化液有胰液、腸液、____________。
(3)通過B系統攝入的物質,最終在組織細胞內的______________中被利用。
(4)腸炎患者靜脈注射的抗生素會先到達心臟的______________。
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【題目】實驗與探究:
43、某興趣活動小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下四種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;
③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號試管中不攪拌;
(注:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用;屬于實驗組。由此,解答下列問題:
(1)當以舌的攪拌為變量時,就選取 兩種處理為對照實驗。
(2)①與②進行對照實驗是為了探究 的作用。
(3)以上三種處理中,第 處理不妥,改進的處理是 。
(4)在設計此探究方案時,有的同學建議:“除了以上四種處理外,還要進行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認為第五種處理的錯誤是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關( )
A.個體小,便于各種媒介攜帶
B.有些細菌形成芽孢,芽孢小而輕,可隨風飄散
C.繁殖速度快,數量多
D.以上三項都正確
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【題目】如圖表示人體血液中某物質濃度的變化,請判斷下列說法中,不正確的是( )
A. 如果Y表示血液中尿素的濃度,則C可能是腎靜脈
B. 如果Y表示血液中二氧化碳的濃度,則C一定不是左心房
C. 如果Y表示血液中氧氣的濃度,則C一定不是右心室
D. 如果Y表示血液中葡萄糖的含量,則AB段可能是小腸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】配對題(請將左右兩側的內容進行合理配伍,并在括號內填上相應的字母。)
示例:請將下列植物與所屬的類群進行合理配伍。
(1)把缺少某種礦質元素的農作物與其相應癥狀進行配對。
(2)請把葉芽發育成枝條的對應結構用線連接起來。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產雜交稻新品種,這是利用了
A. 生物種類的多樣性 B. 基因的多樣性
C. 生態環境的多樣性 D. 生態系統的多樣性
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