下圖中,A——E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是__________。
(2)A細胞通過____________形成B。在此過程中,______________復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過_______________形成C。在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異。
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[? ]___________。
(5)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是_______________和________________。
(1)受精卵(2)細胞分裂;染色體
(3)細胞分化(4)E;系統? (5)消化(食物),吸收(營養)
【解析】
試題分析:(1)如圖可知,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是有一個受精卵發育來的,A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多.
(2)A受精卵分裂形成很多細胞B,使細胞數目增多,在細胞的分裂過程中染色體的變化最明顯,首先染色體要完成復制加倍,復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞,使新形成的細胞內的染色體和原來細胞內的染色體數目保持不變.
(3)B中的細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異,形成了不同的C組織.
(4)分析A--E表示的人體的不同結構層次,可知人體的結構層次由小到大依次是A細胞→C組織→D器官→E系統→人體;植物體的結構層次是:細胞→組織→器官→植物體.可見人體具有而植物沒有的是E系統.
(5)圖示中表示的是人體的消化系統,消化系統的功能是消化食物和吸收營養。
考點:本題考查人體的結構層次。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江西省分宜二中初一上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中,A—E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題:
(1)人的生命開始于一個被稱為_____________的細胞。
(2)A細胞通過_______________形成B,B通過____________________ 形成C。
(3)在圖中結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ]_______________。
(4)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是__________和__________.
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科目:初中生物 來源:2012年蘇科版初中生物七年級下3.7生物體有相同的基本結構練習卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖中,A——E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞是___________。
(2)A細胞通過____________形成B。在此過程中,______________復制后形成形態、數量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞。
(3)B通過__________C。在此過程中,細胞的形態、結構和功能產生了差異。
(4)在上圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[ ]___________。
(5)系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是______________和________________。
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科目:初中生物 來源:2011-2012年江西省九江縣七年級上學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖中,A——E示意人體的不同結構層次,請據圖分析回答下列問題。(12分)
(1).整個人體都是由A細胞發育而成的,A細胞名稱是___________,由A到B細胞的增多是由于細胞 的結果,而由B到C變化是由于細胞 的結果。
(2).遺傳病產生原因主要是是位于細胞核中的 發生了改變。
(3).系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個 按照一定次序的組合。圖中所示的系統具有的生理功能是 食物和吸收營養物質。
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