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【題目】有的人卷舌，有的人不卷舌，有的人色覺正常，有的人是色盲患者，上述這些形態特征，生理特性叫做

A．遺傳 B．變異 C．基因 D．性狀

【答案】D

【解析】

試題分析：任何生物都有許許多多性狀，有的是形態結構特征（如豌豆種子的顏色，形狀，人的眼皮單雙），有的是生理特征（如人的ABO血型，色覺正常與色盲，植物的抗病性，耐寒性），有的是行為方式（如狗的攻擊性，服從性）等等。因此人卷舌、不卷舌，色覺正常、色盲患者，上述這些形態，生理特征叫做性狀。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答下列問題。

(1)蝗蟲的身體分為三部分:[一]__、[二]__、[三]__。

(2)蝗蟲適應陸地生活的特點是:身體表面有一層堅韌的___,可以____內部的柔軟器官,防止體內水分的____。

(3)蝗蟲共有____對足,其中最發達的后足適于___ 。

(4)蝗蟲的翅共____對,是它的___器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體內運輸養料和廢物的是

A. 血漿 B. 紅細胞 C. 白細胞 D. 血小板

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 掛水時針頭插入的血管是靜脈 B. 可以感受到搏動的血管是動脈

C. 管壁厚、血流速度快的血管是靜脈 D. 將血液從心臟輸送到身體各部位的血管是動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下流程圖中不正確的是（　�。�

A.食物鏈的結構：草→兔→狐

B.生物體由小到大：細胞分化→細胞生長→細胞分裂

C.血流的規律：心臟→動脈→毛細血管→靜脈→心臟

D.植物體內水分的運輸：根毛→莖中的導管→葉脈中的導管→氣孔

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【題目】分析圖表，回答問題。圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質、淀粉、脂肪三種成分經過消化道時被消化的情況，下端字母分別表示組成消化道的各個器官，試據圖回答：

（1）曲線甲是_____的消化，曲線乙是_____的消化，曲線丙是_____的消化

（2）蛋白質消化的最終產物是_____。

（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于_____，完成于_____。消化和吸收營養物質的主要場所在_____，該結構中含有的消化液有_____、_____、_____。

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【題目】金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物，植物體從種子發芽到成熟均沒有根。葉輪生，邊緣有散生的刺狀細齒；莖平滑而細長，可達 60 厘米左右。金魚藻多年生長于小湖泊靜水處，曾經于池塘、水溝等處常見，可做龍蝦飼料。

（1）從分類學的角度看金魚藻屬于___門，雙子葉植物綱。

（2）金魚藻可以通過葉綠體，利用光能，把____和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣。

（3）金魚藻可做龍蝦的飼料，可見，金魚藻與龍蝦的關系是___。

（4）為研究光照強度與植物光合作用的關系，課外小組的同學們選擇金魚藻作為實驗材料，開展了相關實驗。同學們按照圖示組裝好實驗裝置，即在量筒內加入 250ml 清水和一段新鮮的金魚藻，然后將該裝置置于離臺燈（冷光 源）不同距離處分別進行實驗。

①實驗初始時，實驗裝置與臺燈的距離為20cm，之后的每組實驗，依次將實驗裝置向臺燈移近 5cm。通過調節實驗裝置與光源的距離，改變___，從而影響光合作用的強度。實驗過程中，計數1min內的____代表光合作用的強度。觀察記錄每組實驗結果，連續統計 3次，將 3次測得的數據取______，

并記錄在下表中。

②由表中數據可以得出的結論是：光照強度影響光合作用強度，在一定的范圍內，隨著______ ，光合作用的強度增加。

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【題目】親愛的同學們,這里有一位你們的同齡朋友描述自己出生的經歷,如下圖。請用人的生殖過程知識幫他補充完整:

(1)我是一個帥氣的男孩,我身上有圖中[①]________,它的功能為 ________________________ 。

(2)圖中的A過程是在媽媽的________內完成的,幾天后,我搬家后居住在________內,通過________從母體得到所需的養料和氧氣。

(3)我在媽媽肚子里生活約________天,哭著離開媽媽,要看看外面精彩的世界,這個過程指的就是圖中的[B]________ 。媽媽這時是最辛苦的,請同學們一定要好好愛媽媽。

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【題目】小王見義勇為，與歹徒搏斗時腿部不慎受傷，鮮紅的血液噴射而出。請據圖判斷受傷血管及控制出血的位置(　　)

A. 動脈　a處 B. 動脈　b處 C. 靜脈　a處 D. 靜脈　b處

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