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地球上的氧氣主要來自
A．呼吸作用B．蒸騰作用C．光合作用D．吸收作用
C

試題分析：光合作用進行的場所是葉綠體，表達式為：
只有綠色植物才能進行光合作用釋放出的氧氣，是大氣中氧氣的主要來源，維持空氣中的碳氧平衡，滿足其它生物的需要。
點評：此題為基礎題，難度一般，解答此類題目的關鍵是掌握綠色植物光合作用釋放氧氣。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

森林生態系統往往降雨較多，其主要原因是
A．蒸騰作用使大氣濕度增加
B．光合作用旺盛，利用水分多
C．呼吸作用較弱，產生水分少
D．蒸騰作用使大氣濕度減少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

以下對綠色植物各種生理活動的敘述欠科學的是
A．在光照下只進行光合作用
B．蒸騰作用產生的蒸騰拉力，促進植物吸收水分
C．呼吸作用在黑暗中也能進行
D．氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將兩個大小相近的枝條按右圖所示進行處理后，插入兩個試管中（試管內有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個枝條上，扎緊袋口。將這個裝置放在有陽光、溫暖的地方。數小時后發現：（3分）

⑴.      （填：“A”或“B”）裝置的塑料袋內壁上有很多小水珠。
⑵.該實驗說明植物體內的水分主要是通過      這個器官散失的。
⑶.這個生理過程稱之為____________作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在植物的所有結構中，能同時調節植物三大作用的是
A．葉柄B．導管C．跟D．氣孔

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物在白天可進行：
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．以上三種都有

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：
（1）、小王認為主要是“樹葉不斷散發出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是       
（2）、小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是                 
(3)、小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：
①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A,B。
②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發。（透明膜經過一段時間后，會自動分解）
③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5米高處的三個點的氣溫。
這三個點的氣溫分別是：    下的氣溫(T1）、   下的氣溫(T2）、       下的氣溫(T3)。
測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離               的距離相同。
④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數據 (T1、T2、T3)之間的溫差關系式應是               

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列幾種情況中，植物蒸騰作用最強的是（   ）
A．氣溫37℃，陰天，無風B．氣溫37℃，晴天，有風
C．氣溫20℃，陰天，有風D．氣溫20℃，晴天，無風

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在移栽植物時，剪去大量的葉片，目的是降低葉片的蒸騰作用。     （     ）

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