【題目】如圖甲和乙表示細胞結構,丙表示某種生理過程圖,請據圖分析回答:
(1)某同學觀察到的口腔上皮細胞結構與上圖中的(填“甲”或“乙”)結構相同.判斷依據是沒有對細胞起保護和支持作用的結構[1] , 沒有植物細胞獨有的葉綠體和[3] .
(2)圖丙中的[7]表示過程,其結果是使細胞的數量增多,[8]表示過程,其結果是形成不同的 .
(3)無論甲細胞還是乙細胞,遺傳信息庫都是[4] , [2]具有控制物質進出的作用.
【答案】
(1)乙;細胞壁;液泡
(2)分裂;分化;組織
(3)細胞核;細胞膜
【解析】解:(1)乙沒有1細胞壁,5葉綠體,3液泡,因此是口腔上皮細胞結構;(2)丙圖由一個細胞分成多個細胞,所以⑦是細胞的分裂,分裂產生的眾多細胞,按照形態和結構的不同,組成不同的細胞群體,形成各種組織,故⑧表示細胞的分化;(3)無論甲細胞還是乙細胞,遺傳信息庫都是[4]細胞核,[2]細胞膜具有控制物質進出的作用.
【考點精析】掌握植物細胞和動物細胞是解答本題的根本,需要知道植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡;動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統部分器官示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)消化系統由消化道和兩部分組成.
(2)消化道中呈囊狀、最膨大的部分是(填序號),它能對進行初步消化.
(3)能夠分泌膽汁的結構是(填序號),其分泌的膽汁儲藏在膽囊中,再經導管流入(填序號)內,不含消化酶的消化液的是 .
(4)圖中7是大腸,長約1.5米,它能夠吸收一部分水、無機鹽和 .
(5)小旺的媽媽為小旺準備的午餐時:紅燒肉(肥肉)、清炒菠菜、米飯,從合理營養的角度看,你認為還需增加富含的食物.
(6)為保證食品安全,在日常生活中你能做些什么?(答出一個要點即可) .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某食物網示意圖,下列分析不正確的是( )
A.構成該食物網的五種生物包括生產者和消費者
B.圖中數量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D.結構層次從微觀到宏觀:細胞→組織→器官→系統→A
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統。①~⑥表示人體的某些生理過程。其中屬于排泄活動的有( 。
A.②④⑤
B.②⑤⑥
C.②④⑤⑥
D.①②③④⑤⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物性狀的表述,錯誤的是
A.人們總是通過性狀區分出不同的生物
B.生物的性狀都是用肉眼可以觀察到的特征
C.生物的親緣關系越近,它們之間相似的性狀就越多
D.每個生物體都會有許多種不同的性狀
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【題目】下表為某校興趣小組探究“玉米種子萌發的外界條件”的實驗設計,對其分析錯誤的是( )
A.①號不萌發是因為缺少水分
B.③號不萌發是因為缺乏空氣
C.④號不萌發是因為溫度偏低
D.對照實驗②和③的變量實質上是水的多少
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