【題目】顯微鏡是中學生開展實驗探究常用的實驗用具,其結構模式圖如圖所示,請據圖回答問題.
(1)在對光過程中,要轉動[⑥] , 使光線經過通光孔反射到鏡筒內.在光線較暗的環境下,應使用結構[⑥]的鏡.若在[①]內能看到明亮的視野,說明對光成功.
(2)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應調節[] .
(3)若某同學在顯微鏡的視野中看到字母“p”,且位于視野中的左上方,則所觀察的透明紙上寫的字母是 , 要將其移至中央,則將透明紙向方移動.
(4)該顯微鏡的物鏡有兩種,分別標有“10×”和“40×”,要使視野中觀察到的細胞數目最多,應選用的物鏡是標有的,要使視野中觀察到的細胞最大,應選用的物鏡是標有的.
【答案】
(1)反光鏡;凹面;目鏡
(2)⑧;細準焦螺旋
(3)d;左上方
(4)10×;40×
【解析】解:(1)對光的方法是:轉動粗準焦螺旋,使鏡筒上升;轉動轉換器,使低倍的物鏡對準通光孔;轉動遮光器,用較大光圈;左眼注視物鏡,有眼睜開,轉動反光鏡,直到在目鏡能看見白亮的視野.光線弱時,用凹面鏡,光線強時,用平面鏡.(2)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應調節[⑤]細準焦螺旋.(3)我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反.題中物像位于視野中央左上方,要想把它移到視野中央,應該向左上方移動玻片標本,物像才向右下方移動移到視野中央.顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒.做此類題有個小訣竅,就是把這個在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上,然后把這張紙旋轉180°再看就是左右上下顛倒的圖象了.所以將字母“P”旋轉180°后得到的字母是“d”.(4)顯微鏡的放大倍數越大,視野就越小,看到的細胞就越大,看到的數目越少;顯微鏡的放大倍數越小,視野就越大,看到的細胞就越小,但數目越多;要使視野中觀察到的細胞數目最多,應選用的物鏡是標有10×,要使野中觀察到的細胞最大,應選用的物鏡是標有40×的.
【考點精析】認真審題,首先需要了解練習使用顯微鏡(放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標本).
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【題目】根據所學知識完成下列小題:
(1)過程a和b分別表示植物的作用和作用.
(2)植物能進行a過程的主要器官是 , 場所是;制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要,還能為提供基本的食物來源,有機物中儲存的能量來自 .
(3)a和b兩個過程,過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用.
(4)過程a大于過程b時,植物體內的有機物得以 , 并能使植物表現出現象.
(5)溫帶落葉樹木過冬時,仍持續進行著過程,它所分解的物質則是通過過程合成并儲存在植物體內的.
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【題目】圖A中表示某生態系統中的食物網,圖B表示某條食物鏈中的四類生物按順序以 ①②③④為代號建立的能量金字塔.請回答:
(1)該生態系統中能量流動是從開始的.
(2)圖A只表示出該生態系統中的生產者和消費者,除此之外,生態系統的生物部分還應包括 .
(3)圖B表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則①對應的生物是 .
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【題目】如圖為三種無脊椎動物的形態結構示意圖(未按比例).
(1)請寫出三種動物所屬的無脊椎動物類群:A屬于;B屬于;C屬于 .
(2)從體形看,A與B、C不同,身體呈對稱.
(3)從結構看,C的消化器官比A、B復雜,表現在 .
(4)從生活方式看,與其它兩種動物不同,營生活.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個處于穩定狀態的生態系統中的四種生物構成了食物鏈的關系,在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示.若乙的數量增加,在一段時間內引起( )
A.丙、丁的數量增加,甲的數量下降
B.甲、丁的數量增加,丙的數量下降
C.甲、丙的數量增加,丁的數量下降
D.甲、乙、丁的數量都增加
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【題目】下面是觀察雞卵的結構示意圖,請根據實驗步驟回答下列問題:
①取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗卵殼對外力的承受能力,說明該結構有保護作用.
②用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面有許多 , 為了證實所觀察到的結構的存在,將雞卵放在盛有45℃﹣50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多出現.
③用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的端(填代號),將卵殼敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會發現該處有 .
④用剪刀將開口處的內殼膜剪破,將卵殼內的物質輕輕倒入培養皿中(如圖二所示)進行仔細觀察,可以發現卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個白色的小圓點,該結構就是 .
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