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【題目】下列人類活動對生物圈不造成破壞性影響的是

A. 工業化生產 B. 有計劃地利用資源

C. 亂砍濫伐森林 D. 人口劇增

【答案】B

【解析】工業化生產、亂砍亂伐森林和人口劇增都對生物圈造成破壞性，對于野生的動植物資源，我們要遵循自然規律合理的開發和利用，既不能大肆的亂捕濫殺和亂砍濫伐，導致生物的種類和數量減少，破壞生物的多樣性，也不能完全不利用，導致生物資源的浪費。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。

(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。

(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是____________,原因是__________________________________。

(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內葉片的生理活動相對應。

(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是張明同學在10倍物鏡下觀察到的影像，若他想看到更完整的字母d影像，應該怎么辦（ ）

A．用40倍物鏡 B．將標本向上移

C．用4倍物鏡 D．將標本向下移

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體所需6大類營養物質中，“三大產熱營養素”為 、 和 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一定限度內的發熱是身體_________的生理性_______的反應

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】測得某男同學口腔、腋窩和直腸三處的體溫分別是37.2℃、36.8℃、37. 5℃則 最接近他的實際體溫的是

A. 37. 2C B. 36.8.C C. 37. 5℃ D. 37. OOC

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】除了激素之外，某些__________,如人體呼吸作用產生的二氧化碳等，也能調節人體的生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是植物生長、發育過程中遇到的相關問題，請回答：

（1）植物由小到大土壤中減少的主要成分是__________。這種成分主要由乙中的[ ]______吸收，再由莖中的_______輸送到植物體的枝葉。

（2）圖甲是植物的芽，由于細胞的_________________，芽才會逐漸生長發育。

（3）大豆種子中貯存豐富營養物質的結構是由圖丙中的[ ]______經受精作用發育而成。

（4）研究表明，當植物遇到干旱時，體內“抗旱蛋白”能促進該植物關閉氣孔、休眠、生長抑制，這樣有利于減少水分的______________。

（5）為驗證鎂是植物生長的必需元素，用甲、乙兩個相同水槽各培養10株相同的幼苗，在甲水槽中加入缺鎂的完全營養液，則乙槽中應加入______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據人的膚色和鼻形等特征將現代人劃分為4個人種，他們是（ ）

A．蒙古利亞人、黃種人、黑人、白人

B．澳大利亞人、高加索人、尼格羅人、蒙古利亞人

C．黑人、白人、澳大利亞人、高加索人

D．能人、蒙古利亞人、黃種人、黑人

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