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【題目】如圖是生態系統碳循環過程示意圖,圖中“→”表示碳元素的流動方向。請據圖分析回答

(1)在該生態系統中作為消費者的是_____。請寫出圖中一條食物鏈:_____。

(2)大氣中的二氧化碳進入生物體內主要是依賴于_____作用(填序號)。碳從生物體內回到大氣中主要依賴于圖中_____(填序號)生理過程。

(3)我國政府倡導“低碳”生活,積極開發使用環保新能源,主要目的是為了減少_____過程(填序號)的排放,避免溫室效應進一步加劇。

【答案】ABC→B→A④①②③⑤⑦

【解析】

(1)生態系統中生物之間的最重要聯系是通過食物鏈和食物網聯成一個整體,所以食物鏈和食物網是生態系統中能量流動和物質循環的主渠道;碳在生物體和無機環境之間循環是以二氧化碳的形式進行的。(2)圖中①②③呼吸作用、④光合作用、⑤分解作用、⑦化石燃料燃燒。

(1)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)。圖中C既能吸收二氧化碳,又能釋放二氧化碳,說明C是生產者,則A、B為消費者,故圖中食物鏈為:C→B→A。

(2)生產者通過光合作用吸收二氧化碳,制造有機物,所以大氣中的二氧化碳進入生物體內主要是依賴于④光合作用;碳從生物體內回到大氣中主要依賴于圖中生產者和消費者的呼吸作用及分解者的分解作用,即圖中①②③⑤。

(3)我國政府倡導“低碳”生活,積極開發使用環保新能源,主要目的是為了減少煤、石油等化石燃料燃燒釋放大量的二氧化碳,避免溫室效應進一步加劇。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】枯葉蝶的身體與枯葉極為相似,這屬于( )

A生物對環境的影響

B生物對環境的適應

C環境對生物的制約

D環境對生物的適應

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【題目】隨著科技的不斷發展,人工器官應用更加廣泛,人工心肺機就是其中一種,它主要由“電動泵”、“氧合器”、“熱交換器”三部分構成。如圖為人工心肺機救治病人示意圖,請據圖回答問題。

(1)圖中A為“電動泵”,相當于人的心臟,推動血液循環。人體中專門調節心跳、呼吸、血壓的神經中樞位于______。

(2)圖中B為“氧合器”,相當于人的______,對血液供氧,排出二氧化碳,完成血液與外界氣體的交換。

(3)圖中C為“熱交換器”用于提供熱量,調節體溫。人體維持體溫的能量主要來自細胞的______作用。

(4)圖中營養補充液可以提供葡萄糖。人體調節血糖濃度的激素主要是______。

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【題目】2015年8月12日晚11時許,天寧濱海新區某集團集裝箱碼頭發生爆炸,消防人員不怕犧牲,奮力滅火救人,請根據圖回答下列問題:

(1)無論自救還是他救,都必須首先保證過程_________(填字母)的順利進行。

(2)a比b中增多的二氧化碳產生的部位是_________。

(3)某人在廢墟中掩埋了一百多小時后,靠喝自己的尿液最終獲救,這是因為尿液中含有人體必須的_________

(4)獲救者打點滴時,藥物最后到達心臟四腔中_________(填數字)。

(5)若該獲救者血型為A,但當無A型血,緊急情況下可少量輸入的血型是_________

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【題目】構成生物生命活動的基本單位幾乎都是

A.組織 B.器官 C.細胞 D.系統

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【題目】魚的口和鰓蓋后緣總是不停地交替張開和閉合著這樣做的意義是( )

A. 排泄體內的代謝廢物 B. 進行呼吸

C. 散發體內的熱量 D. 交換體內多余的水

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【題目】光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動,為驗證綠色植物光合作用、呼吸作用的原料及產物,設計了如圖所示的實驗裝置,裝置中A,B均是透明的。請據圖回答:

(1)某同學想用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。

①取兩套裝置,分為甲組和乙組,在甲組的A瓶中注入____,作為對照。在乙組的A瓶中注入____②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下,一段時間后,檢測B瓶中空氣成分的變化來確定植物是否進行光合作用。理論上甲組B瓶中空氣成分的變化是__________,乙組B瓶中空氣成分的變化是___________

(2)另一位同學想利用此裝置驗證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產物, 那么,他應在A瓶內注人澄清的石灰水,延長導管使之沒入A瓶液面以下;同時,還應將B瓶______________

(3)又有一位同學把圖中的A撤去,B瓶連通二氧化碳濃度測定儀,將其置于室外培養,測定一天中密閉的B瓶內二氧化碳濃度變化,繪制了如圖所示的曲線。影 響b-f段二氧化碳濃度變化的主要因素是_; 一天中綠色植物在_____(曲線上兩點之間)段的光 合作用最強,在_________(a-g)點綠色植物積累的有機物最多;綠色植物 在一天內積累了有機物,從圖中可以找到的依據是__________。

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【題目】如圖所示某同學探究唾液淀粉酶對淀粉消化作用的實驗操作過程.下列關于該實驗的描述,正確的是(  )

A. 滴加碘液后,若1號試管不變藍,2號試管變藍,說明唾液淀粉酶可以消化淀粉

B. 該實驗利用了淀粉遇碘變藍的特性

C. 為了加快反應速度,可以將試管放入100℃的水中

D. 將1號試管去除,僅用2號試管按上述實驗步驟操作,同樣可以得出嚴謹的實驗結論

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【題目】小明同學為了探究有關植物光合作用的過程,準備了甲乙兩套裝置,設計了以下實驗方案,基本步驟①②③如圖所示,請回答問題.(說明:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)

1)據此方案你認為小明同學探究的問題是:_____

2)“暗處理一晝夜”,目的是讓綠色植物運走消耗盡葉片內的_____

3)假如重復這個實驗第①步后,用帶火星的衛生香分別伸進甲乙裝置,觀察到衛生香在乙裝置中出現的現象是_____(選填不變、熄滅或復燃)。

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