【題目】如圖是某農田生態系統中部分生物之間的相互聯系示意圖,請據圖回答以下問題:
(1)該生態系統中有________條食物鏈,生產者是________.
(2)此生態系統中屬于第四營養級的動物是________,青蛙與蝗蟲的關系是________.
(3)流經這個生態系統的總能量是來自________.與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是________.
(4)若所有蝗蟲都遷徙到別處,則短期內雜草的數目將會________,青蛙的數目將會________.
(5)生態系統由兩部分組成,若要構成一個完整的生態系統,圖中還缺少的部分是________和________.
【答案】 5 玉米、雜草 蛇 捕食關系 太陽 生物種類較少,營養結構簡單 增加 減少 非生物部分 分解者
【解析】(1)在生態系統中,生產者與消費者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈;該生態系統中的食物鏈有5條:玉米→老鼠→蛇;玉米→玉米螟→青蛙→蛇;玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→老鼠→蛇。生產者是玉米、雜草。
(2)在食物鏈中,生產者屬于第一營養級,初級消費者是第二營養級,依此類推;在該生態系統中最長的食物鏈是玉米→玉米螟→青蛙→蛇;玉米→蝗蟲→青蛙→蛇;雜草→蝗蟲→青蛙→蛇;屬于第四營養級的動物是蛇。青蛙以蝗蟲為食,二者屬于捕食關系。
(3)生態系統中的能量從生產者固定太陽能開始,與森林生態系統相比,該生態系統生物種類少、營養結構簡單,自動調節能力低。
(4)若所有蝗蟲都遷徙到別處,則雜草失去了取食者,短期內數量會增多;青蛙的食物會減少,短期內數量會減少。
(5)生態系統由非生物成分和生物成分組成,生物成分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分包括陽光、空氣、溫度、水等;若要構成一個完整的生態系統,圖中還缺少的部分是非生物部分和分解者。
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【題目】如圖是與遺傳有關的結構示意圖,看圖回答問題:
(1)圖中①主要是由②________分子和蛋白質分子構成,一般情況下,每個正常人的體細胞中,有________對染色體,人的性別主要由_______染色體決定,在人的生殖過程中,精子與卵細胞隨機結合,說明生男生女機會________。
(2)圖中②上具有遺傳效應的片段是________;在有性生殖過程中,基因在親子代間傳遞的“橋梁”是_______________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的現象值得我們去探索,某社團同學選取了多種生物,對這些生物的生殖和發育有關知識進行了探索,請回答下列問題:
(1)月季除了用戊圖所示的方式繁殖外,還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有______________特性。
(2)圖甲中的M表示的發育過程稱為______________。
(3)圖乙中若D表示受精卵,請寫出家蠶一生的發育過程____________________(用字母和箭頭表示)。
(4)與青蛙相比,蛇能終生生活在陸地上的重要原因是___________________
(5)圖丙所示鳥卵的結構中,胚胎發育的部位是[2]________,具有[1]結構的另一個生物類群是______________。
(6)與青蛙和蛇相比,鯨和兔在生殖發育方面的主要特征是____________,丁圖中胎兒通過________(填數字)從母體獲得所需要的營養物質和氧。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物細胞結構示意圖,據圖回答問題:
(1)①是________,在細胞的最外層,起_________和__________細胞的作用。
(2)②是_______,能夠控制_________的進出。
(3)⑥是_______,是細胞的____________。
(4)與該細胞相比,動物細胞沒有圖中的______、 _____、 ______ (請均填漢字)三種結構。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示一天之內(早7:00﹣第二天早7:00)溫室大棚中CO2含量的變化,在a點打開通風口的目的是( )
A. 補充大棚CO2 B. 補充大棚O2
C. 降低大棚溫度 D. 降低大棚濕度
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