【題目】將植物幼苗置于白天溫度分別為17℃、23℃和30℃，夜間溫度均為17℃的溫室中栽培(其他條件均相同)，一段時間后，測量結果如下圖所示。下列敘述不正確的是（ ）
A.應選用生長狀況相同的同種植物幼苗進行實驗
B.一定范圍內，溫度越高，光合作用越強
C.據圖分析可知，晝夜溫差大有利于植物生長
D.植物的光合作用和呼吸作用是兩個互不相關的過程
【答案】D
【解析】
呼吸作用與光合作用的區別和聯系：
A.對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。所以應選用生長狀況相同的同種植物幼苗進行實驗，正確。
B.光是光合作用的必要條件，一定范圍內，溫度越高，光合作用越強，正確。
C.據圖中柱狀圖可見：晝夜溫差大有利于植物生長，原因是白天溫度高，光合作用強烈，晚上，植物只能進行呼吸作用，由于晚上溫度低，呼吸作用微弱，因此植物體內積累的有機物就多，正確。
D.據分析可見：呼吸作用和光合作用是相互依存的關系，錯誤。
故選D。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面有六種動物：
試根據表解方式，回答問題。
（1）分別寫出下列序號所代表的動物名稱：①__________，④____________。
（2）在a處應填的特征是：______________。
（3）如果對動物②進行科學分類，它應屬于_____綱。
（4）蜘蛛與上述六種動物中的_______動物具有最多的相同特征。（請填序號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在自然界中，生物之間存在神奇的制約關系。下圖表示發生在植物、毛毛蟲和某種黃蜂之間的故事。請回答問題。
（1）從生態系統的成分分析，植物屬于生產者，毛毛蟲屬于________。毛毛蟲啃食植物葉片，從中獲得用于生長發育繁殖的能量，對植物造成傷害。
（2）據圖可知，植物被毛毛蟲啃食后，會產生________，吸引黃蜂前來產卵。
（3）黃蜂的發育類型屬于________發育，其幼蟲可生活在毛毛蟲體內，直至發育成________，從卵到蛹所需的營養均來自毛毛蟲。兩者的種間關系是________。
（4）植物巧妙地利用黃蜂來保護自己，減少毛毛蟲傷害，這是經過長期進化形成的一種生存策略。絢麗多彩的自然界中，物種之間存在著復雜的制約關系，物種越豐富，生物多樣性越高，生態系統的________能力越強。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在“濕度對鼠婦生活的影響”的探究實驗中，屬于這一實驗對照組的是（ ）。
A. 光線的明亮與陰暗 B. 土壤的干燥與濕潤
C.溫度的高與低 D.光線的強弱與土壤的濕潤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請據土圖回答：
⑴給出圖中各指示線所指結構的名稱1________2________3________4________
⑵________圖是家兔的牙齒，________圖是狼的牙齒，這樣判斷的理由是，家兔的牙齒只有________和________沒有________。________適于切斷植物纖維，________適于磨碎食物，除此之外家兔消化道上有發達的________這些都是與食草生活習性相適應的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某淡水生態系統的示意圖，據圖回答：
（1）除圖中所示成分外，一個完整的生態系統還應包括_________。
（2）請寫出最長的一條食物鏈：_________。
（3）小魚和大魚的關系為_________，它們所需能量的最終來源是_________。
（4）若任意排放工業廢水和生活污水，該生態系統會遭到破壞。這是由于生態系統的______能力是有限的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】依據圖①②③，下列敘述正確的是（ ）
A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂，分化，發育而來的
B.圖示生物②是由上皮組織，分生組織，輸導組織和營養組織等組成
C.圖示生物①②都具有細胞結構和遺傳物質﹣﹣DNA
D.圖示生物①②的結構層次為：細胞→組織→器官→系統→生物
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