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【題目】下列生物按形態特征劃分的一組是（ ）

A．牛和草 B．魚和河水

C．空氣和陽光 D．貓頭鷹和鼠

【答案】A

【解析】

試題分析：生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態結構等特征進行科學描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系。分類的主要依據是生物在形態結構等方面的特征。根據生物的形態結構等方面的特征把生物分為動物和植物兩大界；河水不是生物，不是生物的分類；陽光和空氣不是生物，不是生物的分類；貓頭鷹和鼠是按照體內有無脊柱這一內部構造來歸為脊椎動物的，分類的依據不是形態特征。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蒸騰作用：植物體內的___________通過___________以___________的形式散發到大氣中的過程，它可以_______葉面溫度，增加大氣________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖回答問題

（1）消化食物，吸收營養的主要器官是圖中的［ ］_________, 因為它里面有[ ]___________分泌的膽汁.［ ］_________分泌的胰液，以及其自身腺體分泌的腸液等三種消化液。

（2）營養物質的吸收：吸收部分水和酒精的是圖中結構［ ］________；吸收少量水和無機鹽.部分維生素的是［ ］______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物進化過程中，環節動物的身體出現了分節現象，動物身體分節的意義是

A. 有利于靈活地運動 B. 有利于呼吸和生殖

C. 有利于美觀 D. 有利于人類的利用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小芳用培養好的天竺葵設計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置（注：25%的氫氧化鈉能夠吸收空氣中的二氧化碳）。請據圖回答問題：

（1）將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是，充分消耗掉葉片內原有的______________。

（2）將天竺葵光照幾個小時后，取下葉片A和B，并做如下的處理：首先進行脫色，即放入盛有________的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成_______。取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍，結果發現______葉片變藍，_____葉片不變藍。

（3）此實驗證明：__________是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料還有__________。

（4）本實驗中，設置B的作用是_______________。

（5）實驗中遇碘變成藍色的物質，也就是光合作用的產物是___________，除此之外，光合作用的產物還有________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態農業是指運用生態學原理，在環境與經濟協調發展的思想指導下，應用現代科學技術建立起來的多功能綜合農業生產體系，如圖是某農業生態系統的結構模式圖，請據圖回答：

（1）該農業生態系統中的生產者是_________．

（2）沼氣池中的微生物在該生態系統中的主要功能是_________

A．把簡單的無機物合成復雜的有機物

B．分解無機物

C．以動植物為食，分解有機物

D．把復雜的有機物分解為簡單的無機物

（3）能量流動是生態系統的重要功能，生態系統中能量流動從_________開始的．

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【題目】探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗設計如圖所示，試管均置于37℃水中10分鐘，以下說法正確的是（　�。�

A. 滴加碘液后，①號試管會變藍色

B. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”

C. 本探究實驗的變量不唯一，無法得出任何結論

D. ①②試管對照，探究“唾液對淀粉的消化作用”

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【題目】在骨膜內層中,具有與骨的長粗和骨折后的修復有關的是

A. 成骨細胞 B. 骨密質 C. 骨松質 D. 軟骨層細胞

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【題目】肺泡內的氣體交換：_______透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，___________通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣排出。血液由_______血變成________血。

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