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（2008?威海）某生物小組的同學在學校的試驗田里種植花生，他們的下列做法對于花生正常出芽沒有意義的是（　�。�
分析：本題考查種子萌發的條件在實際生活中的應用．種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．
解答：解：A、在晴天進行播種主要強調要有光照，然而光照對花生萌發沒影響，故符合題意．
B、在春天進行播種濕潤、溫暖，主要是溫度適宜適于種子的萌發，故不符合題意．
C、在雨后進行播種可以確保水分充足有利于種子的萌發，故不符合題意．
D、在松土后進行播種主要通氣且利于芽出土生長，故不符合題意．
故選：A
點評：對于種子萌發的條件在生活中多結合實際情況進行分析．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?威海）有時我們會看到這樣的現象：路旁楊樹莖的某一部分受到創傷露出了木質部，這部分莖就不能增粗．這是因為，被破壞的結構包括（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2008?威海）自古以來，就有“大災之后必有大疫”的說法．為了防止地震后出現疫情，在搶救安置工作告一段落后，四川地震救災的重點轉向了衛生防疫．請閱讀下面的材料，回答問題．
材料一：據新京報5月31日報道，四川省衛生廳30日公布了災區傳染病發生情況．5月中下旬，四川災區累計報告與災害相關的傳染病205例，發病病種包括甲肝、戊肝、麻疹、狂犬病、痢疾、瘧疾、流行性腮腺炎等．
材料二：四川震災發生之后，在政府的組織和救援者的幫助下，當地災民采取了一系列防疫措施：①保護水源；②食物煮熟后食用；③消滅蚊蟲；④對患病者及時隔離治療等．
材料三：四川抗震救災指揮部計劃，從6月1日到10日，重點區域內兒童、小學生和60歲以上老人集中接種甲肝、乙腦疫苗，或口服霍亂疫苗．
（1）“材料一”中提到的疾病都是由
病原體
病原體
引起的，具有傳染性和流行性，屬于傳染�。@些傳染病的傳播途徑各不相同，其中甲肝、痢疾等消化系統傳染病通過
飲食
飲食
傳播，瘧疾通過蚊蟲叮咬傳播，其傳播途徑是
生物媒介
生物媒介
傳播．
（2）“材料二”中提到的防疫措施，屬于控制傳染源的有
④
④
；屬于切斷傳播途徑的有
①②③
①②③
．（填序號）
（3）“材料三”中提到的疫苗進入人體后在不引起疾病的前提下，刺激淋巴細胞產生抵抗該病原體的特殊蛋白質，即
抗體
抗體
，從而將入侵的病原體清除．這種免疫屬于特異性免疫，其特點是：出生以后才產生的，
只針對某一特定的病原體或異物起作用
只針對某一特定的病原體或異物起作用
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?威海）東北某林區，山底是落葉闊葉林，中部是紅松林，山頂是冷杉林，造成這種分布狀況的主要因素是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．

（1）丙提出的方法在科學研究中叫做
模擬實驗
模擬實驗
，本實驗采用這種方法最主要的優點是
不會對魚的身體造成傷害
不會對魚的身體造成傷害
．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結果更為可靠的是
丁
丁
的．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應首選
活體
活體
作為實驗材料．
（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？
實驗組
實驗組
．
（4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學實驗要遵循
控制變量
控制變量
的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結論，但可以為探究過程中
作出假設
作出假設
提供依據．

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